走访名校拓视野  深学笃行促提升
——广东省名校参访活动

      为进一步拓宽干部教育视野，学习名校先进办学思想理念，感受名校校园内文化，提升干部管理水平和业务能力。2024年4月7日至13日，符振洲、冯欢欢等五人赴广东省参加了“高质量发展背景下特殊教育学校管理干部能力提升培训班暨广东省特色名校参访活动”。

      本次主办单位是中国智慧工程研究会特殊教育专业委员会和北京京师师范科技研究院，活动全程由袁国忠主任主持，全体学员一共参观了广东省五所具有鲜明办校特色的学校，分别是广州市番禺区培智学校、东莞启智学校、惠州市特殊教育学校、深圳市南山区龙苑学校、广州市越秀区启智学校。

      广州市番禺区培智学校是一所十五年制（3年学前教育+9年义务教育+3年职业教育）公办的特殊教育学校。学校坚持以“以生为本 因材施教”的办学目标，深化课程改革，全面实施个别化教育，为学生提供更加适宜的教育。该校通过夯实内涵建设，推动学校优质发展，取得了不菲的办学成绩，先后荣获了“广东省特殊教育示范学校”“广东省特殊儿童随班就读儿童工作指导中心”等八十多项荣誉称号。

      该校的大课间活动是在一项精品课程指导下实施的分层户外活动，该户外活动组成的元素不仅结合了本土文化还拥有专业的技术支撑，如，大课间户外活动以“醒狮”作为活动名称，借“知动”融入活动内容，用“经典粤曲”渲染活动氛围，将“个别化”实施于每位学生身上。大课间活动主题鲜明，活动内容分层明显，活动效果显著。班级的分流走班教学制也是该校的一大特色，将该校“因材施教”的办学目标体现得淋漓尽致。

      东莞启智学校是一所集文化教育、康复教育和职业教育于一体的综合性特殊教育学校，主要招收残疾儿童少年，也为有严重不良行为的青少年开展教育。该校始终把“为每一位特殊孩子的幸福人生奠基”作为办学宗旨，以“办一间有温度有品质的学校”为办学目标，坚持“追求师生幸福，成就精彩人生”办学理念，以“做一个自食其力的人”为育人目标，以培养学生的生活能力和社会适应能力为重点，把学生培养成为德、智、体、美等方面全面发展，具有一定的科学文化知识和劳动技能，适应社会发展要求的合格公民。

      廖健华校长以“有温度”为主线，繁衍出整个校园建设的“温度”体系，即“温度教育”文化理念实践体系建构思路：温度环境校园——温度管理文化——温度课程文化——温度课堂文化——温度德育文化——温度研修文化。在有温度的办学理念下开展了系列的温度文化建设，培养了有“温度”文化的教师、学生与家长，在大家的齐心协力、共同努力下做出了许多有“温度”的事，成为有“温度”的人。

      惠州市特殊教育学校是一所集文化教育、职业教育与康复教育于议题的综合性特殊教育学校。学校开设九年义务和三年高中教育，按照“为每个孩子提供适宜的教育，让每个孩子过上有品质有尊严的生活”的理念办学。

      严旭露是该校教导处的负责人，她为大家分享了《特殊教育学校培智课程建设的路径与策略》，主要从背景与意义、问题与挑战、路径与策略、实践与探索这几个方面为我们作了细致的分享。其中，在“路径与策略”中提到了培智课程的建设需要以下三个方面的支持：政策支持（国家和地方政府出台相关政策支持培智课程建设）、资源配备（除了教材、设施，专业技术才是硬核）、环境适应（为智力与发展性障碍学生创造包容性和适应性的教育环境）；在“实践与探索”中，我们也深刻感受到了该校“基于个别化教育的教学体系”的专业性，该体系的内容涵盖了课程的设置、课程的实施、课程的核心等，真正体现了“为每个孩子提供适宜的教育，让每个孩子过上有品质有尊严的生活”的办学理念，也正因为有了这样清晰的课程体系，使得学校的教与学均有了明晰的实施路径与显著的教学效果。

      该校通过课题的途径将国家课程校本化，并编制了校本教学用书等，为课程实施夯实基础。该课程体系是由学校教导处负责人成立课题组研究的成果之一，而相关的子课题由各个学科组长负责，另外还有一支专门的精英团队做辐射性的培训。该校也非常重视家长的培训，家长的协助力量也成了助力学校发展的一部分。通过不同团队的协作，该课程体系在理论的指导下，在实践中不断逐步完善，逐步打造成了精品课程。

      深圳市南山区龙苑学校是深圳市南山区创办的第一所独立的九年一贯制公办特殊教育学校。高标准建设了教学楼、综合楼、教师公寓、室外运动场、恒温游泳馆、地下停车场，设施齐全，硬件先进。项目建设总投入达3亿多元，是一所定位为高起点、高标准的特殊教育学校。该校于2019年9月正式开学。学校构建了以“沟通”为核心的课程体系，与华东师范大学、华中师范大学、西南大学、华南师范大学、广州大学、深圳大学等高校签约实习与实践基地，充分利用高校专业支撑，立足实际，统整资源，梳理优化办学特色，关注全人教育，对标示范性特殊教育学校建设夯实基础。

       龙苑学校秉持“人本、和谐、发展”办学理念，努力创办“区域示范性特殊教育学校”,致力建设“有温度、有品位”的美丽校园，打造“有情怀、有水平”教师团队，培养“有品行、有能力”的特殊学生，“和你一起·共同成长”，为区域特殊儿童健康成长营建幸福家园。

      培训结束后，学员们纷纷表示，要认真学习借鉴名校的教育理念，深入思考教育的本质与内涵，结合学校工作实际，精准发力，积极推动学校教育教学高质量发展，为海南特殊教育增光添彩。