音乐课堂教学中渗透立德树人的重要性
方正县第一小学校 任丽莉
音乐是情感的艺术。它以声传情、以情动人、以美感人。它可以表达语言无法表达的情感。音乐教育就是通过其独有的感染力，将音乐教育与思想教育合为一体，来陶冶学生的情操，使学生在收到艺术熏陶的同时，精华学生灵魂、情操得到了陶冶，思想道德变得更高尚。这才能把学生培养成新时代的人才，对学生的终身发展起到潜移默化的作用。
一、音乐课堂教学潜移默化渗透立德树人。
音乐的变化对于情感的表达起着微妙的作用。声音运动的速度、力度、长短、音色上的律动性变化，都能够与人感情上的喜、怒、哀、乐等想呼应，产生过共鸣。声音的抑、 扬、顿、挫，快、慢、强、弱都能表达感情的喜、怒、哀、乐。音乐作品正好是是抓住这一规律来塑造艺术的形象，所以音乐常常能够激发情感，与学生产生共鸣。在音乐教学中，我们做老师的可以根据教学内容，采取不同的方法，恰如其分的实施德育教育。
二、我们的额音乐课外活动是渗透德育的很好平台。
音乐课外活动这块阵地十分重要。就拿合唱这个审美活动来说， 它能够丰富学生的情感，同时增强他们对音乐的理解和音乐艺术的想象力，从而达到对学生进行德育教育的发展的目的。合唱团是音乐课的延伸，如能很好利用，就能够对学生进行唱歌技巧，以及技能的训练得以提高，这样不仅可以有效地激发学生对唱歌及技巧训练的浓厚兴趣，从而提高音乐教学的质量，而且使得学生的审美教育和社会实践有机联系到一起。人们的生活是和音乐紧密相连的，学生在听歌、唱歌中长大、接受着音乐的熏陶感染。我们一定要带领去唱、去听健康向上的优美歌曲，远离那些低级庸俗的音乐作品。
要使这些活泼可爱的孩子健康地成长，我们这些音乐老师就必须占领好这块阵地。通过积极组织学生活动，让他们在活动中受到一定的潜移默化的思想教育。提升荣誉感、美感。
在音乐学习的同时培养组织性， 培养他们互帮互助的良好品质。学生正处于求知欲极强的时期，它们富于好奇和幻想。学生接受能力强，他们对事物是非的辨别能力不够好，因此需要正确的引领。
因此作为一名音乐教师必须将德育潜移默化的渗透到平常的组织教学中，在常态化教学中抓德育工作。提升学生的艺术修养、树立良好的道德风尚。端正正确的审美意识，陶冶他们的情操，让素质教育发挥实效，将学生培养成为极高的核心素养的新时代人才.