“喜欢读书,就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻”为进一步提升工作室成员的阅读能力打造终身学习型教师。高昌区马媛幼儿园名班主任工作室开展了教师共读一本好书读书交流活动，大家在分享自己的经验，打开各自灵动的思绪，在阅读中进行素养的积淀、思维的碰撞。
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内容简介：本书提供了150个有效解决幼儿园班级管理问题的实用技巧，旨在帮助教师预防和应对各种班级管理问题。对于幼儿教师，非常简便实用，具有较强的实践指导意义，在点滴中，助力幼儿教师的专业成长。
此次，共有11名老师参加读书交流活动，活动由主持人马媛老师首先明确了本次读书分享会目的，旨在提高班级教师管理能力，让教师在“读好书，好读书”的过程中转变教育理念、教育行为、教育手段，从而有效促进幼儿身心和谐、健康的发展。
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作为幼师，需要有着恒心、耐心、信心，并且要学会从工作中收获快乐，以一颗童心去面对孩子所出现的种种状况，每天在繁忙的工作中汲取着精神营养，《幼儿园班级管理技巧150》给予了老师们精神上的安慰。
高昌区第一幼儿园马媛老师：自我涉足幼儿教育这片圣洁的领域之初，我便深知班级管理对于一名幼儿园教师的分量。最近，我有幸阅读了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，它为我打开了一扇新的窗户，让我对班级管理有了更深刻的认识和理解。在细细品味这本书的过程中，我被作者对于“爱心与耐心”这两个元素的强调深深打动。在幼儿教育的道路上，这两者就如同指南针，指引我前行。面对孩子们的小情绪、小矛盾，我尝试运用书中提到的技巧，以更加平和、理性的态度去化解，从而赢得了孩子们的信任，让班级的氛围更加和谐融洽。
高昌区第三幼儿园李红老师：初次翻开这本书，在浏览书籍目录后，就感觉这是一本儿难得的好书。书中把幼儿教育教学中的问题以简明扼要的言语概括成文，把教育教学中容易出现的问题面面俱到的展现在我们的面前，给予了我们明确的帮助与指导。
高昌区第七幼儿园周元春老师说：此书实际上是使教师与幼儿建立关系的一本书。正如书中所讲，当幼儿感受到我们教师的关心、友好、呵护和爱时，他们还会给予我们积极的回应。我们教师要倾听、理解幼儿的感受与遇到的困难，并以尊重的态度给与他们回应，引导幼儿解决问题。我们教师的积极态度是班级管理成功的关键要素。就像书中的阐述“如果我们相信幼儿的行为可以变好，那么幼儿的行为就会变好。”
高昌区第十幼儿园周亚雷老师：这本书详细介绍了多种实用的班级管理技巧和方法，包括环境创设、情感沟通、规则建立等方面。通过阅读这本书，我不仅学习到了许多实用的管理技巧，还对自己的职业定位和责任感有了更清晰的认识。
戈壁幼儿园陈鑫老师：书中的每一个小技巧都像是一把钥匙，为我打开了一个个之前未曾注意到的管理之门。例如，当面对孩子们在集体活动中无法集中注意力时，书中提到的“情境模拟法”让我有了新的思路。通过模拟游戏情境，让孩子们在玩乐中学习，不仅提高了他们的参与度，也使得课堂管理变得更加轻松有效。
高昌区第二幼儿园徐燕老师：阅读《幼儿园班级管理技巧150例》这本书，让我对幼儿园班级管理有了更为深刻的认识和理解。这本书如同一位经验丰富的导师，手把手地教授我如何在日常工作中应对各种挑战，提升班级管理的效率和质量。书中提及的每一个管理技巧都紧扣实际，让我感受到了作者对幼儿园教育工作的深入洞察。
红黄蓝幼儿园马燕老师：刚拿到书的时候就翻开看了看，很惊喜。幼儿园班级管理是我们一日教育中的最重要的工作，涉及到教师、学生、家长、教育资源和环境等多个方面。在面对这些问题时，我总是不知所措，不知道怎么做才能让幼儿养成良好的生活习惯、才能让幼儿在幼儿园的一日活动得以顺利开展。通过阅读这本书，给了我很多方法和技巧，面对不同的问题，不同的幼儿，都有解决措施和方法。从而让我的班级工作变得井然有序。
高昌区第八幼儿园刘亚娟老师：读《幼儿园班级管理》这本书，让我更深刻地感受到幼儿教师具备相关的能力素养的重要性。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了成为更优秀的自己，我应该学以致用，时时处处注重师德修养和人格塑造，加强理论素养和专业技能的提高，一切从实际出发，让幼儿健康快乐成长。
高昌区第四幼儿园李小娥老师：《幼儿园班级管理技巧150》这本书贴合我们的日常班级工作。通过阅读前两章让我感受最深的是坚持规则。俗话说：没有规矩不成方圆！作为老师既要保持和善而坚定，又要注意到班级规则的公平、公正，对事不对人，不能给孩子随便贴标签，几乎所有孩子都会尝试挑战老师的底线，如果我们言行不一致，他们的消极行为就会上升，因此要做到一视同仁。
古丽加马力老师：通过读《幼儿园班级管理技巧150》，我深深体会到作为一名幼儿教师在班级管理和处理班级问题时的不足。这本书描绘出幼儿教师最寻常的教学生活。书中每一个事例都回放着我们每日工作的点滴瞬间，仿佛自己走进了教室，看到了活泼可爱、机灵调皮的幼儿们，见到各种家长和在幼儿班级管理中遇到的各种问题层出不穷，只有注重培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我管理才能减少班级问题的发生。
高昌区第六幼儿园张宗星老师：我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。通过阅读《幼儿园班级管理技巧150例》，真是让人受益匪浅。班级管理是一项琐碎又温暖的工作，它不能仅靠三分热情，一时蛮千，它需要腹有诗书气自华的底蕴，更依赖于爱心与智慧的相互交融。这本书里没有华丽的辞藻，没有冗长的理论，只有朴质的语言、生动的例子，一字一词一句都叩击着我的心灵，给我以警醒、启迪与动力。
幼儿园班级管理是教育工作中的重要组成部分，它不仅关系到幼儿的健康成长，也直接影响到幼儿园的教学质量和教育效果。班主任作为班级管理的核心人物，其管理技巧和方法对班级氛围和幼儿发展具有深远的影响。通过同读一本书的活动，班主任们可以共同学习、讨论和分享这些管理技巧，从而提升整个团队的专业水平和班级管理质量。愿老师们一直在这条成长的道路上彼此充盈和进阶，都成长为一束光，点亮自己、照亮别人。
编辑:周元春
拍摄:高昌区马媛幼儿园名班主任工作室
审核:马媛
承办:高昌区马媛幼儿园名班主任工作室
主办:高昌区教育局政教办
时间:2024年4月13日