为了提高教师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，我校以教研组为单位进行了听课评课教研活动，在2024年5月13日上午，东风中学政史地组历史学科开展教研活动。
本次教研课由我校历史教师杨凯然老师执教，课题为《大唐综合复习》。以厚重的历史知识为基础，带领学生们走进不一样的盛世大唐。
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整个活动分为四个环节：集备研讨、课堂教学、自评互评、教研总结。
一、集备研讨
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我校注重课堂教学的实效，以“新老互促”为基础，开展一系列教研活动。老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。
二、课堂教学
本节课以复习唐朝相关知识为主线，创设游览大唐盛世的教学情境，以“剩唐”、“圣唐”和“盛唐”为主线，分别介绍大唐的创立，大唐的政治、外交和民族交往，大唐的经济、文化和社会风气。
课堂教学上，杨老师以情境教学法为根本，创设三大教学情境，从不同角度分析唐朝鼎盛繁华的原因。因材施教，体现分层次教学的教学思想，针对不同学生设计不同的问题，引导学生思考。寓教于乐，让学生在快乐中学习，快乐中成长。
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三、自评互评
我校以教研组为单位进行了听课评课活动，讲课老师都能认真钻研教材，认真备课，认真上课，使听课老师学到了不少经验。听课老师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。
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通过听课交流教研，总体有以下几个亮点：
1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，学生容易接受，能按教学目标完成教学任务。
2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联系，合理适用教学手段。
3、创设情境及时，呈现的问题具有探索与思考的价值，教师能给每个学生提供平等的参与机会，并能组织学生发现问题，主动探索解决问题，鼓励学生有不同的解法与思考，及时引导学生掌握基本方法。
四、教研总结
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教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
编辑：杨凯然
审核：李萌萌
监制：杨晓宏