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以研促教，以教促学。为进一步加强音乐教学的教研交流，以及提升音乐课堂的教学水平，提高音乐教师专业素养和教学综合能力，2024年4月18日，平城区教研室音乐学科中心教研组安排了第二次教研活动，我校音乐教师参加了本次教研活动。
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此次同课异构活动由王煜婷老师和时蒙老师就《森林的歌声》同一课题，采用不同形式授课。相同的教学内容、不同的建构模式、迥异的教学方法及手段，各显风采，各具特色。
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首先观看了王老师的课例《森林的歌声》，王老师利用叫声、律动、聆听、歌唱、画画等参与乐曲活动，在活动中体现“体验性、活动性、形象性和创造性”。充分发挥学生主体地位，使每个学生在参与体验的过程中获得学习的快乐，在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题。
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随后时老师讲授了同样一节课，时老师让乐曲律动和图谱贯穿课堂，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，从而感受乐曲。将乐曲用色彩艳丽、内容丰富、形象生动的图谱形式呈现，创设了轻松活泼、明快简练的学习环境，富有新意和创造性。
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两位教师在有限的时间里设计了片段欣赏、主题欣赏和完整欣赏，保证了充分的聆听，每一次聆听的背后都是学生音乐素养提升的过程，情境联想、辨识乐器、主题记忆，循序渐进逐级深入。
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之后，由罗文婷老师进行了《小学音乐教学审美感知与文化理解素养的培育途径与方法》的讲座，与老师们分享了音乐核心素养的培养上有哪些较为成熟且具有可操作性的策略。
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主要从以下四个方面展开：核心素养提出的背景；审美感知与文化理解的核心概念鉴定与培养目标；审美感知的培养途径与方法；文化理解的培养途径与方法。
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最后，由韩主任对此次教研活动进行了点评，教研活动不仅为老师们搭建了学习的平台,同时给大家带来别样的收获。大家在教研活动中共同提升,相信我们的教育之花在教研活动的促动下一定会越开越盛,越开越绚丽多彩。