4月17日，全国特级教师、第二届中国“好老师”——肖培东老师到我县进行国培送教下乡培训，我工作室成员通过直播形式聆听了肖老师的示范课和讲座，深受触动，备受启迪。
首先，肖培东老师先与紫石口小学六年级的孩子们共同带来了一场精彩示范课《匆匆》，重难点突出，环节紧凑，思路清晰，学生都能积极参与到课堂中，教师通过巧妙的问题设计，学生阅读与思考，去发现作者背后的深意及写作手法，贴合学生的生活经验揭露文本深层密码。从肖老师的课堂上，让我们能感受到肖老师保厚的教学功底，肖老师的课行云流水，无痕无迹，生动的课堂使我感动、惊叹，感动于他对学生的尊重与呵护，惊叹于他对教材精准把握。
紧接着，肖老师再次与紫石口小学六年级的孩子们一起合作，讲授了一节《表里的生物》示范课。在机智有趣的点播中，把学生的视野转到现实，把学生的思维引向深处。教师立足于读，让孩子们在读中悟、悟中读，和同学们一起分角色朗读拉近了与孩子们的关系。教师问题设计精妙，抓住心理描写、对话描写，让孩子们通过读去思考找到“我”的特点，体会孩子天真的心理，微笑着引导学生走入文本。文本解读的角度和深度，肖老师用他的课告诉我们备课的关键要紧贴着文本反复品味，仔细琢磨，让自己与文体紧密接触。也正是因为他善于解读语言和文本，善于捕捉教学现场的契机，他的课堂才会充满着更多美好的生成。
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下午，肖老师又与四年级的孩子共同合作了《走月亮》，全程虽然只展现了一张幻灯片，但这节课却上的厚重、灵动。最开始对月亮特点的分析，从文本表面逐步进入文本的内涵，一步步深入，一步步引导，深入浅出的分析，让我恍然大悟，原来还可以这样讲。接着肖老师抓住三个叹词串联教学，带领学生理解文本中作者的情感变化。
整节课下来，肖老师的板书只有“啊”“呦”“哦”三个字。开始，肖老师让学生反复品读“啊”这一叹词，并让不同的学生对“啊，我和阿妈走月亮”进行朗读，在朗读中引导学生对句子不同重音的落点进行分析，在教学中渗透了对学生朗读技巧的指导。在“啊”之后，肖老师引导学生品读第四自然段中的“呦”和“哦”。“哟”这一叹词表现了作者此时的欣喜。“哦”多次出现，第一个“哦”，肖老师告知学生这是回忆性叹词，需要轻读；第二个“哦”，肖老师让学生模仿作者对阿妈的催促与急切心理。第六自然段的“哦”再次出现，肖老师让学生揣摩此时作者的心境，并引导学生感受作者此时见到自家麦田时的满足与自豪。
最后，肖老师让同学们找出“藏”在文本段落而不在结尾的“啊”字，来对文本教学进行收束，并升华出阿妈即月亮、她牵着作为“小星星”的我在走这一深层内涵。
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在讲座中，肖培东老师强调了“朴素的艺术”在语文教学中的重要性。他认为，一节好的语文课，不在于花哨的形式和华丽的辞藻，而在于能否用最简单、最直接的方式，让学生真正理解和感受到文章的内涵和魅力。他提倡教师要回归语文教学的本质，注重培养学生的阅读能力和思维能力，让学生在阅读中获得启迪和成长。
肖老师强调的“普通”二字，让我们意识到语文教学并不能追求华而不实的炫技，而是应该回归教育的本质，从最基础的知识入手，培养学生的语言能力和文学素养。这种朴实的教学理念让我们深有感触，也为我们今后的语文教学提供了重要的指导。同时，肖老师所说的“艺术”则让我看到了语文教学的另一面——那就是创新和审美。在课堂上，语文不再是枯燥无味的文字堆砌，而是充满了情感和生命力的艺术作品。课堂上要通过引导学生欣赏文学作品、分析语言结构等方式，让学生在语文学习中感受到美的存在，从而激发他们的学习兴趣和创造力。
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不能到场的老师，通过线上直播的方式进行观摩。
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观摩完这次学习，我工作室成员进行了深入细致的学习和研讨，深刻认识到自己在语文教学上还存在很多不足和需要改进的地方。在今后的教学中，我们要更加注重培养学生的阅读能力和思维能力，注重引导他们深入思考和感受文章的情感和内涵。同时注重与学生的互动和交流，尊重他们的个性和差异，关注他们的成长和发展，不断反思和总结自己的教学经验和方法，不断提高自己的教学水平和专业素养。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在一次次的活动观摩及研讨的过程中，相信我们工作室的各位老师都能及众家之长，丰盈于自己的课堂教学，愿我们在各自的课堂上，百花齐放。