微风拂过校园，
留下阵阵清香。
荷叶漾起层层波纹，
露珠在荷叶上摇曳，
宛如淘气的娃娃。
这不只是碧绿的荷塘，
更是一年级娃娃们的趣味课堂……
人间最美四月天，教研正当时 ！4月22日下午，虎门成才实验学校低语教研组如期开展主题教研活动，由马瑞瑛老师执教《荷叶圆圆》。
《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言丰富，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让孩子们感受到夏天的美好。
课堂展示
马老师以精美的课件、亲切的笑容和特有的亲和力，使课堂富有诗意，爱意浓浓。马老师在语言、情感方面调动起学生的积极性，低年级的课堂，教师就要充分调动肢体语言，用切合低年级孩子的语音语调来感染学生，从而贴近孩子的思维，让课堂充满童真童趣。
整堂课自然流畅，马老师紧紧围绕教学目标。在课堂中创设了随文识字和加一加等多种形式来学习生字，并以多种形式朗读课文，让孩子们读思结合。有范读、齐读、个别读、带动作表演读等，达到了以读悟情，以读带讲的效果。学生在轻松活泼的儿童诗里，感受到充满童趣的夏天，体会着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。知道小动物们可以利用荷叶来玩耍的快乐。
评课环节
“教而不言则浅，言而不教则空。”课例展示后，马老师就本课的设计理念进行了说明，并对本堂课的教学效果进行了反思。研讨交流时，参与听课的老师实事求是地对本节课给予了中肯的评价。
最后，低语语教研组长古老师充分肯定了这节课的精彩之处也提出了一些建议。
共记、共进
“荷叶圆圆”中的圆是一种和谐，正如马瑞瑛老师的这节课，给学生营造出的这种和谐，激发出来的学生思维种子是和而不同，不同而和。教学应该就是这种和和美美，美美与共的良好状态。
让我们共同努力打造高效的语文课堂，从这优美的“荷叶圆圆”，到满塘“荷香”，硕果累累，美不胜收！
供搞：何宗镁
一审一校正：古春雨
二审二校正：刘华雄