春天万物复苏的季节，更是播种希望的季节。为深化“五育并举”育人格局，落实“双减”政策，促进学生全面发展，增强学生劳动实践能力，四月开始乌鲁木齐市第126小学的学生在老师们的带领下走出课堂，走进自然，开展了劳动实践活动。
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为培养学生劳动能力学校开辟了四块植物种植基地，三到六年级各年级进行商议，划分劳动小组，年级开会研讨第一次劳动如何开展。各班级班主任都非常认真的分配班级各小组任务。
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一切就绪！开始了精心打理 期盼收获
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孩子们走出教室，触摸土地，对话自然。大家热火朝天地投入到劳动当中，有的拔草，有的种苗，俨然化身为一个个“小小植物家”，争先恐后，认真专注。
六年级组
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三年级组
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五年级组
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各班级班主任把孩子们分为若干劳动小组，根据劳动能力有机搭配，保证每个孩子都有参加劳动体验的机会，并且全程陪伴，为同学们讲解了丰富的农作物知识，教育学生崇尚劳动、尊重劳动，为孩子们献上了一堂精彩纷呈的劳动实践课。孩子们在劳动中增长了生活体验，获得了劳动乐趣。
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老师们带着孩子们一起种的地，手把手教孩子如何翻地种地，孩子们学的可认真了！
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走进劳动实践基地参与劳作，让孩子们从狭小的课堂走向博大宽广的大自然，从单一的课本走向丰富多彩、生动活泼的劳动实践。这次实践活动，孩子们掌握了农耕的基本技能，获得了许多生活的体验，培养了热爱劳动、吃苦耐劳的精神。
四年级组
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瞧！孩子们在劳动中的收获是书本上学不到的，劳动中几个孩子发现了一只蜘蛛，即怕又兴奋，一边用树枝斗它，一边讨论它有没有毒，甚至还在帮它找家……体验翻土的孩子也是看着老师们在进行翻土也想试试，结果只挖下去十几厘米，老师们及时科普想植物长的壮，翻土就要更深。孩子们在劳动中收获满满，班主任老师们也在及时在引导，更新学生的认知，这就是劳动的意义。
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生活融合劳动，沁润童心成长。劳动教育是学生成长的必要途径，也是“德智体美劳”全面发展的关键枢纽。乌鲁木齐市第126小学将继续深入开展劳动教育，不断丰富劳动教育内容和形式，把广阔的天地变“课堂”，把大自然作“教材”，让知识“活”起来，让孩子们动起来，不断促进学生全面发展。
图片：各年级组
编辑：乌鲁木齐市第126小学德育科