学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为加强语文、数学教师队伍建设，营造浓厚的教学教研氛围，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师的不断成长，桑植县八大公山小学开展为期两周的小学语文、数学教研活动。
仰高笃行，知新致远
在语文教研活动中，王晶丹老师教授了《他们那时候多有趣啊》一课。王老师先让学生们找一找未来学校与老式学校的不同，再将重点过渡到“真人”“同伴”身上，然后通过联系学生自身的学习生活，体会玛琪上学的孤单与寂寞，从而感叹和珍惜现在幸福的学习方式，最后打开幻想的大门，让学生利用图画的形式充分展现他们脑海中未来的学习方式。
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周林卓老师教授了《田忌赛马》一课。周老师首先通过“出牌”游戏吸引学生兴趣，再通过小组讨论列举出所有的对局方案，发现九种方案中只有孙膑的方案能让田忌赢了齐威王，从而深刻体会到孙膑足智多谋、聪慧机智，最后让学生进行辩论——“在这场游戏里，谁才是最大的赢家？”，极大地锻炼了学生的逻辑思维能力和辩论能力。
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王婷老师教授了《猫》一课。王老师的导入不仅有趣、可爱——听动物们的叫声，分享和猫有关的趣事，拓展猫的相关知识等，极大地调动了学生的好奇心，使得整堂课氛围都十分热烈，她的课件还精美、诗意——课件背景都是与文章主题相关的各种各样的“猫”，字体的大小、颜色相得益彰，看课件都成了一件赏心悦目的事儿。
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江珍妃老师教授了《蜜蜂》一课。江老师先让学生借助学习单划分段落大意，找到课文的实验目的、实验过程、实验结论，了解课文的主要内容，再通过表达顺序的词语，让学生口头表达法布尔是怎样开展实验的，锻炼了学生的口头表达能力，最后给学生颁布“法布尔小助手”的称号，让他们讲一讲本堂课的收获。
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李先凤老师教授了《枫树上的喜鹊》一课。李老师准备充分，不仅开头张贴的道具精美，能马上抓住学生的兴趣，还通过朗读词语、继而将词语放进句子中的导入环节，迅速回忆了课文内容。她注重朗读教学，引导亲切、细致，让学生朗读时注意了自身的语气、语调和表情，从而让朗读更具感染力，仿若身临其境一般。
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聂祚鹏老师教授了《打电话》一课。聂老师虽然是一位男老师，可是语速非常符合低年级小朋友的听课习惯，缓慢沉稳，却又不失抑扬顿挫，引导学生如何打电话时非常有耐心。同时，他又十分勇敢、细心，在特定情境下让学生展示“如何打电话”时，关注到了课堂中所有学生的学习情况，并主动把展示的机会让给中等生和潜能生，不怕他们出岔子，增强他们的自信心。
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在数学教研活动中，成梦圆老师教授了《鸽巢问题》一课。成老师让学生通过小组合作，将4支铅笔放进三个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有两支铅笔，先让学生用枚举法把所有情况摆出来，运用直观的方式让学生感知：铅笔比笔筒多1时，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有两支铅笔。再让学生探究解决问题的简便方法，即“平均分”的方法，为学生自主探索和理解鸽巢原理提供了很大的空间。
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何柳明老师教授了《找次品》一课。何老师以“找次品”这一操作互动为载体，深化学生的优化思想，重视学生数学知识的逻辑顺序。学生通过阅读教材内容，归纳出解决问题的最优策略，经历多样化过渡到优化的思维过程。由于找次品比较抽象，所以在教学开始将安排从三瓶钙片中找次品，降低难度，便于新课的开展。在探索过程中，要求学生安静思考，并人人动手，让每个学生的思维都动起来。
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谷淇老师教授了《鸡兔同笼》一课。谷老师让学生先独立思考，尝试用不同的方法来解决鸡兔同笼的问题，再通过小组讨论，合理而且共同研究讨论，使学生体会到假设法的一般性，拓展了学生思维。同时谷老师在解决问题的过程中，不断细心引导学生打开数学思维，培养了学生的逻辑推理能力。
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熊隆鑫老师教授了《搭配（二）》一课。熊老师首先播放《西游记》相关视频，为学生创造了有趣的情境，再通过“行”“者”“孙”三个字的多种排列方式，得出“确定开头一位数”的结论，再通过探索“1、3、7、9”的排列方式巩固练习，最后提升练习难度，出示“唐僧师徒四人坐在一把长椅上，唐僧的位置不变，其他人可以任意调换位置，一共有多少种做法？”的问题，让学生亲自动手摆放人物的位置，从而对事物排列规律更清晰、直观。
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刘少林老师教授了《推理》一课。刘老师不仅非常注意培养低年级学生的口头表达能力，引导学生在观察物体后，尝试用完整的符合数学思维的一句话来回答，还知道低年级学生对于抽象思维比较难以理解，就运用了连线或表格的方式进行问题的推理，这样推理过程会更显直观，学生也会更易于接受。
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王绎凯老师教授了《推一推，想一想》一课。王老师遵循循序渐进的原则，由易到难，逐步深入，先让学生通过摆四个圆片去感知摆数是要遵循一定的顺序的，继而通过同桌不断的互摆、互动、互学、互看，交流、掌握和理解了数的排列规律，培养了学生的操作能力、观察能力及初步的抽象能力。
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评课用思，研讨用心
评课环节中的轮流发言成为共同学习和进步的桥梁。教师们在互相讨论中提出问题，分享解决方案，共同找出提升教学质量的有效途径。他们探讨了课堂互动方式、教学内容设置、学生表现评价等方面的问题，共同汲取经验，共同进步。
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在评课环节中，学校资深数学教师杜述记老师发言：“现在的年轻老师能够运用多媒体技术来增加课堂魅力，让学生们更便于理解数学奥秘，这点是非常好的，这是教育手段的进步，但是传统的数学教学也不能忘记，我们应该将传统教学与技术教学融会贯通，让课堂更加精彩，让学生学得更轻松、更快乐！”
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且学且思，且悟且行
活动圆满结束后，钟玉峰校长大力肯定此次教研活动开展有意义，有价值，老师们课前都是精心准备，所以呈现出的课堂精彩纷呈，课中都是用心观课，所以评课时才能真情实意，各抒己见。因此，他谈到学校将继续支持教师们开展这样的学习活动，共同助力学校教育事业的蓬勃发展。
通过这次活动，老师们也有了许多新的思考和新的认识，“就像钟校说的一样，只要我每次都能认真备好每一课——备课件，备教案，备教材，那我一定能有所进步，学生的综合素质也一定能有所提升。”李先凤老师肯定说道。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，八大公山小学全体教师将始终秉着一颗热忱之心，在教学的道路上不断充实与提高，无愧于教师这一份职业，无愧于学生、家长的信任，争取成为一名有理想、有特色的可持续发展教师。
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图文编辑：王晶丹
审 核：钟玉峰