游戏是儿童的天性，它对儿童发展的促进作用不言而喻。著名教育家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。随着自主游戏探索的不断深入，教师们“放手，把游戏的权利还给孩子”的理念越来越清晰，自主游戏在幼儿园中开展的也越来越广泛和生动。
为推动幼儿园户外自主游戏深入开展，阳谷县博济桥街道金水湖幼儿园给予孩子们充分的户外自主游戏时间，让孩子们在游戏中探索成长。
一、户外自主游戏中养成
良好的学习品质
游戏是最适合幼儿学习的一种方式。户外自主游戏中孩子们逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究等良好的学习品质。
户外游戏过程中，孩子们大胆探索、挑战各种玩法，沙池寻宝、飞跃地平线……
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沙池寻宝
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飞跃地平线
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二、户外自主游戏中形成
科学的思维方法
探究与质疑，是一种专注，是一种深度学习和思维的方法，也是使户外体验自主游戏走向深入的最佳方式。
操场上，挑战平衡游戏、绘画比赛；赛道上，看谁跑得快，看谁跳得远……幼儿在回忆交流、同伴对话、反思中进入深度学习的状态，逐步形成科学的思维方式。
奇思妙想
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运输小分队
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轮胎乐园
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四脚五蹲
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大型雪花片
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图形构造家
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小小建筑师
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在自主游戏结束后，孩子们会尝试用数字、图画、符号来进行表述，即进行了前书写的启蒙练习，又自然养成坚持性和计划性。遵循了幼儿不同年龄段的计划能力，递进式地推动了幼儿的表征能力。
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三、户外自主游戏中
培养交往合作的能力
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“要为幼儿提供人际相互交往和共同生活的机会和条件”。
在自主游戏的过程中，每个孩子都是自己游戏的小主人，自主打破交往壁垒，彼此之间学习、模仿、融合，习得人际交往技巧，促进社会交往能力。良好的交往和合作有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应社会的人际关系。
“孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。”阳谷县博济桥街道金水湖幼儿园将继续努力实践游戏精神，让户外游戏成为孩子自主探索、多元发展的快乐领地。幼儿在自主、自由的户外游戏中获得经验,提升能力，培养良好的习惯。