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亲爱的家长、老师、小朋友们：
读书，是一种“遇见”。翻开书本，推开一扇去往不同时空的大门，爱上阅读，享受阅读。从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。在此，向家长、老师、小朋友发出如下倡议：
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①倡议幼儿
1.每天15-25分钟和父母一起共读绘本（4月23日--5月13日）。21天习惯养成打卡行动。
2.每天坚持阅读，把自己看过的有趣书籍与爸爸妈妈、身边的好朋友或者是班级里的小伙伴们分享。带一本书去幼儿园、让分享带来更多的收获。
3.看书时一页一页慢慢翻，学会爱护自己的图书、经常整理收拾自己的小书柜。
4.画一画我最喜欢的绘本人物。
5.懂得爱护眼睛，做到正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。
班级群打卡内容：大家好！我是大沙坝幼儿园XX班级的XX小朋友，今天阅读的是《XXX》。
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②倡议家长
1.请放下手机引导孩子远离电子产品，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。
2.在家为孩子创设静心阅读的氛围，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，为孩子准备有益身心的书籍，营造书香家庭的环境。
3.每天抽出20-30分钟和孩子共同阅读，期间引导孩子主动阅读，主动思考，主动探索。
4.积极参与幼儿园开展的读书活动，让孩子沉浸在书的海洋。
③倡议教师
1.多读书，广读书，与幼儿共读，提高自身阅读量，做孩子身边最好的榜样。
2.读以致用。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后需将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。
3.让幼儿爱上阅读，日常生活中关注幼儿的阅读习惯，激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读水平。
幼儿绘本图书推荐
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小班幼儿图书挑选原则：
1.贴近生活。尽量选择贴近幼儿生活题材的绘本。
2.故事简单短小。在绘本内容的选择上要选择故事短小有趣、容易理解、页数少、画面简单文字少的书。
好书推荐：
《好饿的小蛇》《大卫不可以》《小蓝和小黄》《彩虹色的花》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《谁藏起来了》《我爱幼儿园》《不要随便跟陌生人走》
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中班幼儿图书挑选原则：
1.贴近生活经验。在绘本的内容方面，多选来自于幼儿生活经验，能引发幼儿共鸣的图书。
2.提倡幼儿自主选择图书。绘本的页数要比小班有所增加，让幼儿可以根据自己的爱好选择喜欢的书。
3.增加认知类书籍。中班幼儿的阅读目录应该增加一些科学性与社会性比较明显的绘本。
好书推荐：
《猜猜我有多爱你》《蚂蚁和西瓜》《肚子里有个火车站》《母鸡萝丝去散步》《独一无二的你》《长颈鹿不会跳舞》《没有耳朵的兔子》《月亮，生日快乐》
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大班幼儿图书挑选原则：
1.内容有一定挑战性。大班绘本的页数更多，选择内容开始出现复杂的情节，可以加入一些无字书、趣味游戏书，满足大班幼儿喜欢挑战的意愿，有利于培养孩子的理解力和记忆力。
2.增加社会情感类图书。这个年龄段幼儿即将步入小学,可以增加一些社会性、培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍。也适合加入一些关于社会人文、性教育、生命教育方面的绘本，如：《小威向前冲》《忘了说我爱你》等。
3.开始自主阅读。大班孩子开始自主阅读，可以增加一些趣味性强，搞笑逗乐的书，他们十分乐意反复阅读有趣的画面，并且愿意主动与他人分享。
好书推荐：
《爷爷一定有办法》《花婆婆》《爱心树》《蚯蚓的日记》《菲菲生气了》《搬过来，搬过去》《牙齿大街的新鲜事》《幸福的大桌子》
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家长阅读推荐
好书推荐：
《培养孩子从画画开始》《爱和自由》《给孩子最好的礼物》《你就是孩子最好的玩具》《最温柔的教养》《陪孩子终身成长》《真希望我父母读过这本书
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教师阅读推荐
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阅读指导策略
阅读前，家长该问宝宝些什么?
这是一本什么书?(观察封面)
你能猜出书中发生了什么事吗?
关于这故事，你已经知道了些什么?
(调动幼儿原有经验)
阅读中，孩子喜欢打岔怎么办?
其实，爱打岔的孩子通常都是思维敏捷、反应灵敏，家长应该给予引导和鼓励，讲故事时家长可以提出一些问题让他思考，也可以让他编故事的结尾，这对培养孩子的想象力和语言表达能力很有帮助。阅读后，有哪些互问环节?
你能试着讲一讲故事吗?
后来他们又发生了什么有意思的事情?
你能把有趣的地方画出来吗?
家长怎样启发孩子给故事编结尾?
孩子刚开始学习续编故事结尾时，往往会说不出来，家长要在讲故事时讲清楚故事中有哪些人物，他们为什么要这样做等等，然后把重要的情节或人物等重复或强调几次，再提供一些线索或关键词语，以启发引导孩子续编故事结尾。
活动安排
阅读打卡21天
1.以家庭为单位，在班级开展连续21天亲子阅读打卡活动(4月23日至5月13日)。
家长每天陪孩子阅读15-25分钟，并将视频发在班级群，让孩子成为大家的阅读榜样，从而自觉养成阅读习惯，坚持从4月23日一一5月13日之间连续阅读打卡21天的孩子将会获得“阅读之星”的称号，颁发荣誉证书。
2.寻找最美声音
建议家长陪伴孩子阅读，把幼儿喜欢、熟悉的绘本带来幼儿园，在幼儿园播音室进行分享，让孩子最美的声音浸润校园。
3.故事分享
为了激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读表达能力，让喜爱故事的孩子们有一个尽情展示的舞台,为孩子营造一种学说话、敢说话、会说话的氛围，培养孩子们听故事、讲故事的兴趣，各班利用餐前让幼儿轮流进行故事分享。
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