“公开课上展风采，听课评课促成长”——记可可盖中心小学综合组公开课活动

　　王雨姗老师的三年级下册《Recycle 1 Read aloud》一课课堂风格鲜明，充满童“英”童趣，又能紧密结合教学目标，训练学生综合运用语言的能力。在教学过程中，王老师熟练运用多媒体软件调动学生的积极性，在有趣的游戏中突破重难点。精美的课件和生动的语言，为学生创设了一个个生动直观的情景，让学生结合生活常识，熟练运用“This is...”“He/She is...”“He/She has...”等重点句子，师生互动默契，碰撞出一个个交流的火花。王老师经验丰富，课堂节奏把控强，教学设计巧妙有趣，全体学生全身心投入到课堂学习中。

　　高龙老师执教的六年级美术课《名人漫画》，课堂视频导入中的人物和作品都很典型且富含多种艺术形式，开阔了学生的眼界。 整节课准备充分，教学思路清晰，教学环节完整，层层深入，知识点由浅入深，由具体到抽象再到具体，学生绘画技能的提升落到了实处。高老师善于引导，讲课生动自然，形式多样，当堂示范，在很短的时间用准确生动的线条表现出人物漫画的特点，让大家感受到高老师的个人魅力和艺术修养 ，整堂课学生们精心创作，一幅幅作品引人入胜。激励、引导、赞美让学生感受到了美术课的乐趣。

　　赵荣老师执教的是五年级下册《阿喽喽》一课。上课之前，赵老师通过创设情景从而激发学生的积极性，对于学生而言音乐课是充满新鲜感的。音乐课堂上，赵老师比较注重小学生的音乐体验，灵活运用肢体动作以及音乐律动的方式丰富课堂形式，同时课堂不止是学唱歌曲还注重了内容的升华，加入了少数民族的特点的介绍以及山歌对唱，这是这堂课内容的亮点。整堂课教学内容丰富，突出了重难点以及情感教育价值观。赵老师通过教唱彝族歌曲《阿喽喽》，让学生了解了少数民族背景文化知识，有助于培养学生的民族团结精神和自豪感。

　　在四年级下册《畅游未来网》一课中，李媛媛老师首先通过视频律动以及歌曲导入，激发了学生的学习兴趣和积极性，在授课过程中，李老师语言表达舒畅流利，生动形象，有启发性，教态亲切自然，带领同学们畅游未来网。通过自主探索、小组合作的方式，用问题带动教学，尊重学生的主体性。李老师在教学方法上采用了任务驱动、学生引领展示等多种教学方法，教学思路清晰，符合教学内容实际，课堂环节紧凑，结构严谨，各环节衔接自然。师生互动活跃，教学效果良好，同学们在轻松愉悦的环境中掌握了所学内容。

　　毛金梅老师执教的是五年级下册《Unit 3 My school calendar Part C Story time》一课，毛老师基本功扎实，教学设计巧妙，讲解细腻，由浅入深，让语言真正成为传播知识的媒介，体现了英语学科的主旨，也实现了跨学科融合的目的。这节课教学方式多样化，课堂上学生热情高涨，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，不仅解放了学生的耳朵，还解放了学生的脑、口和手，提高了课堂实效性。毛老师的板书设计精美，图文结合，为学生搭建了完美的语言框架。真正做到学以致用，学以趣用。拓展学生逻辑思维，全面提升学生听说读写各项技能。

　　评课的过程是互相促进、互相提⾼的过程。听课教师能够公正、认真细致地评课，营造了一个互相帮助、团结共进的和谐氛围。