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教研花开初春时，同心掬得满庭芳。为深入贯彻落实新课标要求，践行新理念，切实促进教师课堂教学能力提升以及专业发展，4月23日，杭州市富阳区永昌镇中心小学受邀赴缙云县河阳小学开展线下交流活动，并有幸邀请了富阳区教育局教育科刘忠明科长、李群副科长，富阳区教育发展研究中心周丽波老师，缙云县小学英语教研员沈雪霞老师，缙云县实验小学虞窕老师，新新联盟教研处樊富强主任以及新新联盟8所学校19位英语老师莅临我校指导教学。
同课异构展风采
河阳小学祝黎东老师从单元整体设计出发，结合Read and write 中Sarah夏令营闭幕式，在Part B Let’s Learn中创设了Sarah为夏令营准备衣服的情境，利用拼读规则完成了单词教学。并且通过衣服单复数归类小游戏，引导学生在句型中正确转换What color is... What color are... Where is... Where are...在打包衣物的过程中，Sarah很自然地分享：I want to wear my...Because...学生学习了描述选择衣服的原因。
本课从文本的小对话拓展成为话轮，进而联系学生生活实际，生成真实交际的长对话，层层递进，螺旋式地学习、操练并提升语言运用能力，最终形成有意义的语篇，使英语课堂更加实效。
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永昌镇小徐锁数老师授课内容为/PEP四下Unit 5 My clothes的Part B Let’s learn。徐老师以五一节去游玩，给旅行打包衣物为主题，始终围绕情境获取衣物信息，借助基本语言框架what is this?It is ...What are these? They are...来完成目标语言的学习理解，为语言的应用实践，语言的迁移创新储备能量。同时在情境中巧妙引出本单元的主题意义：养成学会整理自已衣物的好习惯，引导学生在真实生活场景中解决实际问题。
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示范引领深耕课堂
永兴小学张柳萍老师授课内容为PEP五下Unit 6 Work quietly的Part A Let’s talk 。以主要人物Chen Jie的活动为主线贯穿始终，通过文本插图情境达成现在进行时的形式、意义和使用功能的目标；张老师充分展开读图、读文本、获取关键信息等活动，以任务驱动的方式启发学生思考，培养学生多角度多层次的思维能力，建构对话文本的知识脉络，在各种综合语言实践活动中探究本课时的主题，使学生的规则意识得到了初步培养。
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“听”以促教 “评”以致远
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缙云县小学英语教研员沈雪霞老师认为同课异构的两堂课各有特色，从三个方面进行点评：1.从老师角度来看，祝老师温柔可亲，徐老师沉稳大气；2.从设计上来看，祝老师由词到句，由读到写，循序渐进，注重学生表演，而徐老师则是先突破难点，再联系生活实际进行拓展；3.从学生角度来看，孩子们均能自信大方地展示自己，说一口有味道的英语。
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虞窕老师听完张柳萍老师的课，赞叹不已，她认为这次的英语教研活动给我们带来很多理念，带领我们成长，张老师的设计体现了新课程的核心理念，是基于主题意义探究下的单元整体教学，由主题引入，预设问题，切入Let’try,然后展现重点句型，并设置真实情境进行拓展。同时，张老师非常注重课堂评价，在导入、操练、拓展环节，均有不同的评价，围绕主题评价，评且有结果，真正落实了“教-学-评”一体化。
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名师讲座明方向
富阳区教育发展研究中心周丽波老师做了题为“ 有意义学习让学习真实发生”的讲座，首先是针对上午的课进行亮点分析，她认为这几堂课都是以真实的教材资源和生活情境相结合，实现了有意义的交际，有意义的提问，有意义的跟读和追问，强化难点，促进思维，并通过语言的表达，让学生产生共鸣。再者，周老师结合了一堂四下的let'learn课例，来分享设计思路，提出要充分挖掘文本资源，设计学案时要确立清晰准确的教学目标，做到“教-学-评”一体化，让老师们去关注课堂中学习活动、评价任务与主题语境如何有机地结合，让教-学-评在课堂中真正落地。另外，我们还需探索：如何让评价无痕，不打断教学。
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参观校园 经验交流
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河阳小学谢建辉校长向富阳区教育局教育科刘忠明科长、李群副科长以及永昌镇小方庆忠校长汇报了学校办学特色、跨区域教共体工作存在的亮点等，并带领客人参观了农耕园、悦读园等学校特色场馆。
刘忠明科长表示河阳小学是一所精致的花园式校园，接下来要在打造教师的软实力上下功夫。
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水本无波，相荡而成涟漪；石本无华，相击而发灵光。本次教共体线下活动，为两校提供了互学互鉴的平台，达到“资源共享、机制共建、优势互补、相互促进、互惠共赢、共谋发展”的目的。期待两校的老师们未来有更多的交流与合作，彼此相互学习，共同成长，让育人之道更显卓著！