春风十里梦起航，教研活动促成长。为了探索小古文教学的有效策略，提高教师的小古文教学水平，进一步促进青年教师的成长。2024年4月23日，中山市吴海飞名师黄圃工作坊在大岑小学举行小古文教学的实践研讨活动，中山市实验小学吴海飞老师，黄圃镇教育和体育事务中心教研员罗银芬老师、冯会春老师，吴海飞名师黄圃工作坊的成员们以及各学校的部分青年教师出席活动。
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此次活动包括教研课、评课研讨和交流、专家点评、读书分享和活动总结几个环节。
一、教研课
第一节示范课是高倩雅老师在三年级执教的《猫斗》，教师紧扣小古文对两只猫声音、动作、眼神等打斗过程的描写，并简单的地说说看到动物争斗的过程，然后引导学生结合自己生活中看到的其他动物之间的争斗，模仿《猫斗》这篇小古文的写法进行描写，让学生举一反三，引领学生语言向着简洁、精炼而形象的维度迈进。
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第二节示范课是林伟伦老师在五年级执教的《自相矛盾》，学生在宽松的课堂气氛中，在和谐的师生关系中，在流畅的教学过程中，愉快地学习，自主地体验感悟，大胆地探讨。正是在这样的质疑，阅读，思考，表达的循环中，促使学生的思维不断向深处开掘。
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二、评课研讨和交流
第二个环节集体评课研讨。两位授课老师先简单讲述了自己的教学思路以及反思，其他老师也踊跃发言。老师们指出，课外小古文阅读教学，要让学生体验到学习小古文的乐趣，高倩雅老师的课堂趣味十足，文本细读到位，扎实、流畅，提供了一个很好的教学范例。林伟伦老师的小古文教学，围绕语文要素，用学习任务群的方式组织教学，搭建支架让思维的探索具体化，让学生在活动中掌握语文要素。老师们的精彩点评，思维火花的碰撞，让教学研讨落到了实处。
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三、专家点评
吴海飞老师指出，在文言文教学立场上，坚持做到三个方面，第一基于文本，开发文本；第二基于学生，符合学情；第三要乐于创新，锦上添花。吴海飞老师肯定了小古文工作坊作为一个学习共同体，很好地发挥了学科教研的作用，大家互促共研的氛围越来越浓，同时对青年教师在专业上的进步和两位授课老师的付出给予了高度赞扬。罗银芬老师肯定了两位老师做出的努力，勉励大家要继续专注教学，通过教研提升自己。
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四、读书分享
4月23日，是世界读书日。冯会春老师分享了张华的《世界是我们的课堂》一书，结合自己的家长身份和教育人身份，分享了自己的经历和思考，以及对书中一些观点的看法。重点分享了引导父母及教育工作者如何在培养子女和学生的过程中塑造他们的核心竞争力，助力学生知识广度与思维深度提升，激发孩子学习自驱力与创新自信力，奠定孩子一生幸福的基础，陪同孩子成为真实而完整的未来人才。
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马静静老师分享的是《给教师的建议》，她结合自己的教育教学的经验，指出在学生的学习中占首位的，不是熟背、死记别人的思想，而是学生自己进行思考，这种思考是一种生气勃勃的创造力。我们应该认识到，学生的知识不要成为最终的目的，而要成为手段，要在生活中进行交流触碰。要想成为一位优秀的教育工作者，自己首先要热爱读书，并带领学生一起走进书籍的世界，在知识的海洋里遨游！用读书来丰富自己的阅历，充实自己的头脑，增长自己的智慧。
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五、活动总结
在活动最后，吴海飞老师组织工作坊的成员们着手开发制作《小学生小古文100课》的微课资源。“独行快，众行远”，她勉励工作坊的小伙伴们要劲往一处使，共同积极钻研小古文教学，辐射引领黄圃小学语文的小古文教学，带领学生走上文言文学习的“悦读”之旅，为学生语文素养的发展提供强大助力。罗银芬老师活动总结发言提炼为“感谢”、“惊喜”、“进步”，贵在“坚持”！每一次的教研活动既为教师们提供了锻炼成长的平台，又为教师们创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！
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“学无止境，教无止境，研无止境”，学与思并行，积极思考教学中的不足，一步一个脚印，相信在以后的教学中一定能看得见鲜花盛开，听得见流水潺潺。
撰稿：伍家烨（吴栏小学）
拍照、美篇：黄志如（吴栏小学）
一审：张倩（对甫小学）
二审：冯会春（黄圃镇教育和体育事务中心）
三审：罗银芬（黄圃镇教育和体育事务中心）