春暖花开日
正是读书时
一小教师
捧一卷经典
浸一身书香
与书为友，以书为鉴
丰富心灵，提升素养
推荐人：谭雪
推荐书目：《活在课堂里》
推荐理由：
《活在课堂里》是李政涛教授写给愿意把生命献给课堂的教师的一首“抒情诗”。他以极大的热情与浪漫活在课堂里，努力写出课堂已有的样子和应有的样子，写出课堂的中国风格和西方风采，写出课堂过去的样子、现在的样子与将来的样子，从而写出教师生命的样子，活在课堂里的活泼生命的样子。
教师生命的千差万别，造就了课堂的千姿百态。课堂是教师生命的结晶，是展现生命价值、生命光彩的地方，教师活得精彩，课堂才能上得精彩。读了这些清新隽永的文字，既能丰润干涸的心田，又能缓解职业倦怠，笃定又幸福地活在课堂里。
推荐人：宁小莎
推荐书目：《大概念教学》
推荐理由：
《大概念教学》是刘徽教授在长期的教学设计与教学变革研究中的力作。这本书针对课堂转型的内涵进行了深度的解释，破解落实素养目标的难题，让学生学会像专家一样进行思考。大概念教学这本书，不仅给学生打开了一扇通过学习去往现实世界的大门，也为教师打开了一种新的教学模式。
大概念教学与以前的教学不同，它追求认知的结构化，使之成为一种反映专家思维的自然知识，在新的情境中可以被激活和运用。读了《大概念教学》后，不仅让我明白了教学研究的方向，也更加确定了提高学生的核心素养才是教学研究的最终落脚点。在今后教学中要多思考，在“大概念”引领下不断磨炼自己，更进一步推进大概念教学。
推荐人：李婷婷
推荐书目：《小学数学---跨学科主题学习设计与实施》
推荐理由：
新课标中提出要培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，这明确了数学学科认识现实世界是需要数学学科与各学科的融合。因此，重视数学知识与其他知识的联系，促进学科之间的交融，注重学生问题解决能力的培养。
跨学科主题学习目的之一是在问题解决中培养学生的跨界思维，增加学生对现实世界的整体认识和深度思考。其次，跨学科主题学习本质上是一种问题解决类活动，学生将在感兴趣的真实情境、现实问题中，通过观察、推理、设计、操作、表达、合作、探究等具体活动，使学习从被动走向主动，应用多学科知识与方法，积累活动经验，提高应用意识及创新能力。跨学科主题学习因为内容的“跨界”和学习方式的转变，成为提升学生核心素养的重要载体。
推荐人：张景勇
推荐书目：《种子课——一个数学特级教师的思与行》
推荐理由：
翻开书细细品读，方才明白俞老师所说的“种子课”是什么意思。学生们都是一颗种子，他们有生命的能量，带有生长的密码，带有生活的记忆。因为是颗种子，所以她随时都在生长，随时都准备生长。所以我们的教育的过程是一个启发、引导、唤醒的过程，犹如唤醒种子自然生长。
书中上篇用大量的数学课堂教学实例说明种子课和生长课的特征及教学策略选择，教给了我们这些读者很多很新、很科学合理的教学理念和方法，更加理解种子课的价值。而下篇则是俞老师多年教育实践的思考，讨论了学困生的成因分析及转化，教师成长的阶段及要解决的核心问题等。总之我们要用发展的眼光看待教育教学中各个事情，激发学生学习主动性，提高课堂效能。
推荐人：田丽娜
推荐书目：《教育的细节》
推荐理由：
细节虽小，却能穿透灵魂、体现育人智慧。朱永通老师的《教育的细节》认为细节背后是大故事，蕴藏着深刻的教育秘密。在这本书中，没有高深的理论，没有新潮的术语，朱老师瞩目于教育的小事、细节，在书中讲述了教育中一个个鲜活的案例，带你直达教育现场，为教育做了真实、深刻的“侧写”。相信阅读此书的每一个读者都会从书中得到启发，激起对教育现状和自己的教育教学工作的反思。
作为一名教师，当你翻阅到《教育的细节》这本书时，便会被作者朱永通先生温暖、朴实的文字所激励，书中的一些故事犹如发生在昨天，平时一些萦绕在心头的疑问也在书中的案例中得到解答并深深认同。教育，要在细节处慢慢积淀属于自己的魅力。读此书，您会明晰什么是好的教育，什么是好的学校，什么是好的教师，您会有一种“梦在远方，路在脚下”的平静和力量。
推荐人：刘媛
推荐书目：《小学数学教材中的大道理》
推荐理由：
这是一本探讨小学数学中核心概念的文集。这本书主要分成四个部分：关于“数”“文字”与“方程”、关于“除法”“分数”和“比”、关于图形与几何，以及其他部分。细细品读进去，每一个课题又设计的很丰富且具有深刻的指导意义。具体来看，首先是一篇张奠宙教授的"原始文稿"，是关于核心概念理解的，属于理论思辨层面；紧接着是“数方夜谈”，是一线教师对张教授的文章进行解读并就其在实际教学中能否应用如何应用、进行说明，属于理论与实践综合层面；最后是“一线回声”，是本书几位作者深入的谈话交流，属于实践层面。真的非常实用，接地气，值得一读。
张教授的书还实现了核心概念理解、概念教学设计、概念教学实践的循环与统整。为身为一线教师的我们在平时备课教研，日常教育教学中提供了指导及帮助。
推荐人：姜晓雷
推荐书目：《教育的一百种可能》
推荐理由：
《教育的100种可能》是李镇西老师在疫情期间的新作，书中讲述了三十六个学生的成长故事以及李老师与他们的相处时光，并通过实地访谈、参观考察、书信往来等，展现了学生们现在的工作、生活情况。其目的就是想要告诉广大的教育者“教育的效果不是急功近利的，而是长远的。我就想通过他们几十年的人生，证明一个道理，无论眼前的孩子成绩好坏，也无论他表现优劣，他的未来都有一百种可能！”
书中，李老师对于学生培养目标的看法朴素而又深刻，培养方法也是充满着智慧与爱。一个个真实感人的故事启发我们：教育的效果不是急功近利的，而是长远的。无论眼前的孩子成绩好坏，也无论他表现优劣，他的未来都有一百种可能！
推荐人：王天天
推荐书目：《简单教数学》
推荐理由：
本书作者戴曙光老师站在教师日常工作的真实环境下思考如何教数学。全书围绕“简单教数学的六个三”、“简单教数学如何达成”、“简单教数学这么来达成”等三方面，以案例写作的方式，在叙说一个个鲜活的教育教学故事中阐述其简单教数学的教育智慧，他的课堂，看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单……
古人言：欲善其事，先利其器，学之有法，循之有道。以“利其器”之举，提“善其事”之效，使生生都能“轻松学——快乐学——智慧学”，是我们每一位数学教师应该努力的方向。
推荐人：冯笑笑
推荐书目：《玫瑰与教育》
推荐理由：
玫瑰是窦桂梅老师的网名，《玫瑰与教育》写的是她取名"玫瑰"之后有关她和教育之间的故事，记录的是"玫瑰"的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是"玫瑰"对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。
当然，此书又不仅仅是谈教育，还谈友情、谈人生、谈读书，可谓一本杂书。捧读这本书，常常被窦桂梅老师的文字所吸引，被她的勤奋与才情所感动，被她坚持真教育的信念所折服。
窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的"细节"入手，从一些我们常常熟视无睹的"小事"入手，以小见大，见微知著，让读者自己悟出"规律"。
推荐人：范梦琦
推荐书目：《数学思维导论》
推荐理由：
首先，这本书注重理论与实践的结合。它不仅详细阐述了数学思维的基本理论和方法，还通过大量的实际案例，让教师在阅读过程中能够深刻体会到数学思维在解决实际问题中的巨大价值。
其次，《数学思维导论》强调了数学思维与跨学科的联系。数学思维不仅仅局限于数学学科本身，它还可以与其他学科进行有机结合，为解决跨学科问题提供新的视角和方法。通过阅读这本书，教师可以认识到数学思维在跨学科领域中的广泛应用，从而激发自己进行跨学科教学的兴趣和动力。
此外，这本书还关注数学思维的创新与发展。它介绍了许多前沿的数学思维理念和方法，引导教师关注数学思维的最新动态和发展趋势。通过阅读这本书，我们可以不断更新自己的知识库，提升自己的教学水平和创新能力。
最后，作者通过深入浅出的方式，将复杂的数学思维概念和方法解释得清晰明了，使得教师能够轻松阅读并收获满满。
人间四月
春暖天艳
书香徐徐
春色恰如许
读书正当时