莫负春光好，教研正当时。为深化课堂教学改革，推进新课程实施，提高语文教师的习作教学水平，提升学生的习作能力，实现师生共成长。4月19日学校举行了以“探索扎实有效的习作指导”为主题的观课、研讨活动，全校多名教师参加了本次教研。精彩课堂、说课反思、评课议课和总结提升组成了本次活动的主要环节。
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精彩课堂
课上，马老师通过图片和句子相结合，让学生猜一猜“他怎么了”的形式，从神态、语言和动作几方面引导学生观察、理解，并表达出来，以此进入新课的学习。
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整节课，马老师从习作的审题要求入手，逐步展开教学。由题目的补充词联想到写作对象，再结合实际让学生说说自己想要写关于主人公的什么事情。自然而然地进入到新课的重难点部分——写作指导。学生通过回顾单元课文内容，明确作者是怎样借助写作顺序和写作方法把人物的心理状态写出来的。紧接着教师以一张图片为例，让学生运用学到的描写方法对其进行描述、加工和润色。最后抓住两种常见的开头和结尾进行指导。自始至终，马老师通过一张学案提纲，在指导过程中让学生不断完善、补充，形成学生自己的习作提纲。教学各环节设计巧妙，很好地完成各部分知识的衔接。
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说课反思
精彩的课堂展示后，马老师结合教学实际进行了说课和反思。她深入剖析了教学中存在的不足，同时明确了自己今后努力的方向。
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评课议课
“教育”好景君须记，最是“切磋琢磨”时。校领导与语文老师们坐在一起，针对本节课进行了研讨。参与活动的各位老师畅所欲言，大家集思广益，碰撞出智慧的火花。
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大家结合自己对习作教学的认识，对课例进行了精彩的点评，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了个别不足之处。
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总结提升
活动接近尾声时，曲校长对本次活动进行了总结性发言。她先是对马老师执教的这节课给与了充分的肯定，又分析了当下习作课的现状。明确教师要课前用心琢磨，课上循循善诱，帮助学生理清写作思路，不摆花架子，让学生真正能学到东西，能言之有物。最后提出了对大家的感谢和希望。
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漫漫教育探索路，知不足而奋进，望远山而力行。教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为春天的绽放；以课改之心，仰望星空，穿越亘古的课堂，在研讨中延续教育的辉煌。
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