四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
为高质量推进高昌区第二中学教学工作，更好地落实新课标理念，切实加强课堂教学研究，同时也为发挥援疆教师的引领示范和辐射作用。湖南省湘潭县第四中学与高昌区第二中学于2023年4月23日共同组织了语文、数学、英语、思政学科的“同课异构”交流活动。
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语文篇
高昌区第二中学詹瑶老师讲授的《品诗赋之美韵，辨词端之异同——古代诗歌比较阅读鉴赏》。
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詹老师在课堂中很注重师生平等地位的显性化，更多地关注到了学生主体地位的发挥。
在“我是命题人”环节中，让学生参考历年高考题型，自主命题，编制答案;“我是答题人”环节中现场呈现学生课堂训练答案，引导学生规范化答题，真正做到了讲练结合。整堂课通过分析近年高考语文古诗文鉴赏题，总结出古诗文题型特点和答题思路。
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湘潭县第四中学欧阳老师讲授的《春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——古代诗歌鉴赏主观题增分攻略》。
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课堂伊始，欧阳老师以一首优美动听的歌曲《李白的酒杜甫的愁》将学生顺利带入了诗情画意的课堂情境中。安排学生自主学习任务，读懂诗歌，做到“心中有数，手中有法”;利用希沃激励学生积极参与游戏互动;研习高考真题，明确命题趋势;用所学到的诗歌鉴赏的方法再做真题，精准答题。
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课后，语文组全体老师对两节课进行点评：高昌区教研室援疆教研员龙林老师对本课进行精彩点评，并对语文学科的复习提出指导性的意见和建议。选点好，教学效果好，这是对两堂精品课的总体评价。卓有成效的高考复习课，一定是对学生在高考复习中自然生成的问题探究，这两堂课便是此而来，它很好地抓住了学生的痛点、堵点、难点。
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数学篇
高昌区第二中学马丽艳老师讲授-数学必修二第八章第四节《平面的概念》。
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马老师利用创设问题情境的方式，逐步吸引学生的注意力，进而将抽象的平面概念具体化，让学生更容易接受。课上，马老师多次要求学生单独起立回答问题，有效的检验了学生的掌握情况。在做练习中，马老师循循善诱，通过鼓励、引导，让学生积极利用本节课学习的知识完成练习，达到了学以致用、以用促学的目的。
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湘潭县第四中学聂元庆老师讲授-数学必修二第八章第四节《平面的概念》。
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聂老师主动把课堂交给学生，由学生自主探究，通过类比直线的特征，来得出平面的特点，充分发挥了学生的主观能动性。同时，聂老师还利用“钉子板”，让学生自己动手，描绘出确定平面的要求，让学生在动手过程中观察、分析、总结，使学生对知识点的学习更加直观，更加高效。课上，聂老师还采用了“游戏大比拼”的环节，让两位学生上台完成对应的练习题。既检验了学生的学习情况，也激发了学生的学习兴趣，让原本枯燥乏味的数学课活跃了起来。
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两节课后，全体数学老师进行了本次同课异构的交流活动，高昌区教研中心刘立兴老师对两位老师的课做了精彩的点评。他说：本节课是一堂抽象的概念课，能将抽象的概念具体化、实例化，是两位老师最成功的地方。马老师的课更注重学生的基础知识的夯实，通过反复的讲解，让学生更明确本节课的重难点。聂老师的课更注重学生的自主发展，力求让学生动起来，允许学生犯错，营造更为融洽的师生关系，让学生在类比的过程中接受新知识，在游戏过程中巩固新知识。刘立兴老师强调，老师们要多学习，多交流，利用互动课件上课，发挥学生的主动性，培养学生养成良好的思维习惯，主动学习的品质，引导学生自主学习，也是当前新课改的背景下，数学核心素养目标的要求。
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英语篇
高昌区第二中学海日古丽·喀司木老师讲授的《Reading for Writing》。
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海日古丽老师的课程，首先，由一段富有文化气息的短视频导课，巧妙地引入了话题，而且视频内容透露着强烈的文化多样性与包容性，为语篇的学习创设了语境，让学生能够自然地融入课堂。其次，课程环节设计环环相扣，由简到难，过渡自然流畅。最后，海日古丽老师在潜移默化中为学生的写作铺设了语境及相关表达，让学生有信心去完成写作任务，整堂课程设计独具匠心，看似无招胜有招。
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湘潭县第四中学周斌老师教授的《Reading for Writing》。
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周老师的课，如果说不同的地域滋养着不同的人文，那么周老师的这节课就将基于相同课型的不同风格彰显的淋漓尽致。周老师课程导入由来自湘潭县四中的老师亲自导演拍摄，不仅给学生们创设了真实的语境，而且在学生过程中让学生感受到了湘潭县可爱的人儿和美丽的景致。其次，周老师对课程的设计展示出了她雄厚的专业知识。最后，整堂课松紧有度，娓娓道来，融情于景，让学生在学习过程中自然而然地学会了如何去写，具备了写作的能力，可谓实现了新课程标准对写作的要求。
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“善思者明，善思者智。”课堂展示结束后，英语组积极开展评课活动。老师们秉持着“在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求共同进步”的理念对两堂课进行了剖析。老师们从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式、语言的逻辑性与严谨性等角度出发，发表各自的见解，体现了集体教研的凝聚力和向心力，也让大家更积极地探索适合学情的英语教学方法。
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思想政治篇
高昌区第二中学贺玲玉老师讲授的《新质生产力》
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贺老师的课堂，教学思路清晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程。通过先复习巩固课堂内容，再通过习题加以深化，最后引入到时政热点，通过原创题和历年高考真题层次分明的将知识点融入，发展了学生的思维能力和解决问题的能力。
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湘潭县第四中学熊旺新老师讲授的《新质生产力》
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熊老师的课堂，在教学设计上紧紧围绕学生，通过创设情境，让学生形成一个很好的画面感，给学生提供了思维拓展的空间。整个教学过程环环相扣，连贯、流畅、自然，给老师们呈现了一节非常精彩的课堂。不仅教会了学生怎么学和怎么答，还启发老师们如何去教，使得我们受益匪浅，让我们明白了老师也要在教中学，提高自己的业务水平。
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课后，思政组全体教师进行了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定两节公开课的同时，也非常忠肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的见解，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务，促进我校教师共同成长。
最后由申彦强进行了总结，并向熊老师提出了如何开展自编题和原创题的问题。熊老师也进行了耐心地回答，首先要搜集时政资料，进行汇总，同时还要找到这些时政材料的方向，来迁移到我们的课本知识，达到命题的目的。
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大道不孤，众行致远。本次湘吐两校教学研讨活动的开展，让我们看到了更多的教学亮点，也看到了自己存在的问题与不足，我们相信，在全体师生的努力与配合下，有效的教学方法将会继续深入课堂，教学质量将更上一层楼！
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撰稿：邱 芳
初审：袁 月
终审：徐冬梅
