本课是课题“核心素养导向的高中历史单元教学设计研究”的研究课。
本课内容是《中外历史纲要（下）》第三单元《走向整体的世界》第6课内容《全球航路的开辟》，本课揭示新航路开辟的背景与过程，为下一课论述其历史意义作必要的知识准备。本课遵循历史思维，围绕新航路开辟的历史背景、开辟过程和全球海路大通展开讲述，交代必要的历史背景知识。
围绕本单元教学设计，聚焦关键问题“新航路开辟的动因"，升华主旨，紧扣单元重点，落实本单元的教学目标。
呈现四条路线，建立时空线索。
设置研究环节，借用斯塔夫利阿诺斯的《全球通史》的素材，探讨新航路开辟带来的影响之一，大大拓展了人们的视野，由局部到全球。
设置探究问题：“历史的感叹”，提供梁启超对郑和下西洋的评价材料和新航路开辟内容进行对比，发出对历史的叩问，为什么中国古代自郑和后未有其它著名的航海家，而西方的航海家举不胜数，造成双方差别的主要原因是什么？师生之间共同探讨，升华内容主旨，得出结论双方的经济基础，国家政策才是其主要原因。