近日，东昌实验小学体育组教师齐聚操场，开展了为期一周的听评课活动。
体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。在课的教学设计上，老师改变了以往教师带领学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面发展放在中心地位，学生经常带着探索、好奇的心情进行学习和练习，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了这节课的教学要求与目标。
张喜红老师《持轻物掷远》这节课给人的深刻印象是器材简单，一物多用，一物贯串全课，寓教于乐，乐中施教。使学生在宽松愉快的游戏中获得技能，达到锻炼身体的目的。
整节课堂气氛活跃，教师对于课堂驾驭能力非常好，收放自如，有动有静，活中有序，活而不乱。从中可以看出有“创意”和“创新”，花了心思，也想了点子，体现新课改理念。真正把学生当作课堂的“小主人”。老师只是课堂的总“导演”，学生才是课堂的小“主角”。最关键的是注重面向全体学生的发展，不走过场，注重实效。
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孟召伟老师的《障碍加速跑》始终围绕着以学生为本，健康第一的指导思想，以发展学生的主动性、自主性为目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养。在练习障碍跑时，教师让学生通过各种不同的障碍进行尝试练习，让学生通过观察、讨论、交流，得出跑得快的方法。在接力比赛中通过自己布置场地等激发学生的练习兴趣，培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。在游戏中充分体现出学生竞争意识和团结协作的精神，在教师评价下，学生感受到了成功的欢悦。
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于大鹏老师的《足球—球性练习》在课堂教学中，老师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，老师把学生的注意力快速集中起来，始终让学生把振奋精神投入到课堂中。
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李想老师的《跳跃与游戏》，在课堂教学中，教师始终处于主导地位，在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。教师引导学生想象，创造性地用各种方式来跳垫子，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行摆垫子跳垫子练习，发展学生的跳跃能力，使原本枯燥泛味的单脚起跳双脚落地变成有趣味的运动项目。
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陈老师将全班学生4人分为一小组，学生在老师的带领下进行完整的立定跳远练习。在分组练习时，陈老师不断的巡回耐心指导学生，帮助学生指出错误且纠正错误,进一步帮助学生提高跳远技术。进行加强双脚起跳练习，陈老师在巡视发现有些同学双脚没有同时均衡发力，导致单脚着地，陈老师强调动作要点的同时，利用跳跃障碍物的小游戏帮助学生对动作进行巩固。同学们最终在欢声笑语中结束了最后的练习。学生们在教师的引导下完成了所有的关节放松，缓解了上课时的疲劳。最后对学生在这节课的表现进行了点评，对大部分学生给予了表扬。
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课后综合组进行了评课，评课老师指出本节课存在的不足和可以改进的地方，并对本节课的闪光点给予了肯定，同时提出，充分利用好场地进行有效练习，合理分配练习时间，使学生更好地掌握技术动作，以此来提升学生们的身体素质和运动能力。在这次公开课中老师们积极参与，虚心请教，从而不断创新自己的教学手段，达到“授与听”共同进步，更好地促进学校全面发展。
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最后体育组的老师们将新课标大单元设计进行了展示。
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初审:张喜红
复审:曹务辉
终审:于大鹏 张太会