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为促进城乡教育均衡发展，进一步推动城区优质教育资源向农村义务教育薄弱学校辐射，充分发挥城区学校的人才优势、资源优势、信息优势，促进片区各成员校教师专业成长。2024年4月22日至4月26日，沙芜中心小学教师赴清流县屏山小学总校参加了教师跟岗交流活动。
会议室里，屏山小学各位领导、老师热情接待，举行了简单而又隆重的教师交流见面会。张校长介绍了学校的教学理念及管理文化等，使交流教师能快速适应到学习和交流工作中去，获得归属感和幸福感。
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一、现场观摩
陈珂老师在上第15课《古诗二首》时，充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地参与学习活动。以学习古诗五部曲解诗题、知诗人、释诗意、品妙笔、悟诗情展开本次教学活动，活动中注重学生朗读，教学形式灵活多样。学生学得兴趣盎然，收到良好的教学效果，让交流老师受益匪浅。
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雷秀萍老师在园地教学中有意识地紧扣单元的语文要素，扎实落实好每篇课文的课后习题，加强对学生语言文字运用的训练，为培育学生的语文核心素养夯实基础。
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二、以研促教
4月24日，沙芜中小的老师们参加了屏山小学的语文教研活动。伍妤老师在《纸的发明》一课中，教态自然，过程流畅，使人颇受启发。
伍老师在教学中设置了“中华造纸文化”博物馆和“小小讲解员”的情景，激发了学生的学习兴趣。在讲解造纸术发明过程中强调这一发明对古代文化发展的促进作用，以及蔡伦改进造纸术的重大意义。通过任务驱动教学法提高学生自主学习及与他人协作的能力。
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最后，陈新福老师、雷秀萍老师、各语文教师就执教老师的教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价，同讲课教师面对面交流探讨、真说、真做、真思、真改。
陈新福老师认为，作业设计应当创设真实的情境，进行跨学科融合，着眼于培养学生的实践能力和创新精神。
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二、师徒交流
两位指导老师以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。并给沙芜中心小学的两位老师讲授着自己的课堂经验，给人带来了深深的启发和感悟。
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二、展示汇报
通过几天的交流与学习，两位老师们分别将所学的专业知识运用到课堂中，进行了汇报展示课。
魏老师上了统编版二年级下册第七单元的一篇童话故事《大象的耳朵》。
上课伊始以强化多音字“扇”、“似”开始，迅速将学生带入到堂中，引导学生仔细观察大象的耳朵，并说出大象的耳朵有什么特点。谈话交流的教学方式充分发挥了学生的学习主动性，培养了学生独立思考的能力。
在指导朗读的环节，把重点放在四个问句的朗读指导上，这样可以引导学生进行角色扮演，在人物对话理解小兔、小羊内心的惊异和疑问，这样就不单纯是朗读课文，而是让学生在角色朗读中更具真实感。
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邓老师执教的是统编版三年级下册第24课《火烧云》，通过归类学习和迁移,积累用不同构词方式描写颜色的词语，引导学生体会祖国语言文字的美。
引领学生感受作者是如何将火烧云颜色和形状变化多、快的特点写清楚的，通过归类、对比，探究火烧云形状变化的写作规律并进行仿写。
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四、集体评议
雷老师说：在教学中应融入评价，以评价促进教学的改进。同时，她还分享了思辩性阅读与表达的重要性，指出它是培养学生语文素养的核心。
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交流活动，不仅增进了两校间的情谊，更为两校教师搭建了思想碰撞、经验交流、相互借鉴、共同成长的平台。一次相遇，一次收获。课堂内外，精彩延续！
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图文编辑：邓艳平、魏洪花
审核：清流县屏山小学总校