2024，从春到夏，埃米尔陪着我们一起度过。埃米尔是《淘气包埃米尔》中的主人公，作者瑞典作家林格伦。埃米尔有圆圆的蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发，这一切都给人一种听话的印象，但是，他却是个不折不扣的小淘气包!
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“埃米尔，我们的开心果！”在同学们的欢呼声中，横峰一小星辰班每学期一次的读书会如期拉开帷幕。
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活动准备：
本学期，星辰班参加“学为中心”新教育实验，开展“社会化合作学习”，原有的秧田式座位变成了4人合作小组，共13组。
本次读书会，指定6个领导力强的组长，用抽签的方式，把13个小组合并成6个大组开展积分比赛。
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环节一：飞轮抢答比速度
同学们对书的内容烂熟于心，但只要一犹豫，机会就会拱手让人。瞧，抢答机会多被胆大艺高的组长获得。答题者自信大方，倾听者认真专注，教室里掌声齐整而热烈。
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环节二：合作探究巧分享
读书会前一天，我给每组发放《<淘气包埃米尔>学习单》，设计三个探究任务：
探究任务一：想一想，埃米尔闯过什么祸？做过什么好事？
探究任务二：翻看插图，简单复述故事。
探究任务三：你觉得埃米尔是个怎样的孩子？简单说明理由。
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读书会顺利地进行着，上半场中途休息时，李慕天和钱长丰所在的组积分靠后，他们眼眶微红，很委屈地走到我身边：“我无论怎么举手，老师你就是不叫我回答，我……”
“一个组长优秀不算优秀,带着组员们共同优秀才是真优秀。”我故意大声告诉他们扳回积分的秘诀，“鼓励组员举手，没有回答过的同学有回答优先权。”
读书会继续进行，现在来到了任务探究二：翻看插图，用一句话简单复述插图的故事。这个问题不难，只要看过书的孩子都会，只不过高举小手、大声发言，需要勇气。我微笑着扫视过各位优秀的高举手臂的组长们，看着他们渴望的眼神，但是迟迟没有指名。组长恍然大悟，组员也开始有所触动，组长极力催促，组员暗暗鼓劲。瞧，许多同学，战胜了自己的胆怯，老师为你们点赞——
付锦辰：声音响亮充满自信；
池嘉睿：语感特别强，“卡特胡尔特湖”“埃米尔”“阿尔弗雷德”一个个难读的音译词从他的口中流出，如丝般顺滑，让人惊叹；
李宸恺、郑宇骞：两个慢慢的偏安静的男孩，自信的样子特别耀眼；
叶潇彤、余芷琳：两位女孩想举手，因胆怯又想放下的手，被我捕捉，回答的声音中，能听出一丝丝的紧张，加油！
一千个读者，就有一千个哈姆雷特。埃米尔是个怎样的孩子？在孩子们的心中自有答案----埃米尔是那么顽皮，把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里；他虽然很淘气，但也很勇敢，帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”；他又是那么富于正义感，为孤寡老人准备了一个丰盛的圣诞晚宴，而且还惩罚了母老虎般的济贫院女领班。哦，他应该是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪。在众多的回答中，我印象最深的是吴尽的回答。他说，埃米尔是个有潜力的孩子，会削木头人，会挣钱，长大当上了社区主席。他说的是埃米尔，其实也在说他自己。我相信吴尽是个有潜力的孩子，只要他愿意，我等待他潜力爆发的时刻。
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四、合作展示人心齐
走位，练习诵读，并展示，我看见了同学之间的和谐合作，看见了眼中的亮光。
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“埃米尔就是埃米尔，总是戴着“猫子”扛着“墙”，一年从头到尾的淘气闯祸，却永远是孩子们的开心果。”带着对埃米尔的喜爱和留恋，读书会在同学们的激情诵读中画上句号。
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颁奖小花絮
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一等奖
彭润大组、钱长丰大组、戴云翼大组
小摄影师：林徐逸、周毅挺