百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。为贯彻落实2024年全市中小学教科研工作会议精神，继续践行“教学评一致性”的教学研究，进一步优化语文学科复习策略，全面提高备考的针对性和有效性，滕州市初中语文复习备考研讨会于4月30日在至善学校召开。
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本次研讨会由市教研室徐圆老师主持，全市各初中学校九年级语文备课组长参加会议。
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研讨会共分为三项议程。
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精研细讲 复习有道
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至善学校刘元元老师对语文二模试卷进行讲评。以此次考试为契机，学生能够明确学习方向，掌握得分技巧。刘老师分享了两大法宝：一是关联教材，二是学会借助试卷提供的材料。
一、关联教材。试卷中的四类题目可以回扣课本中的知识点来解决，分别是诗词默写、诗歌鉴赏、文言文阅读和标题的作用。在今后学习中，学生应回扣课本，万变不离其宗。
二、借助材料。试卷中出现的大量材料会成为学生完成题目的助手。在以下三类题型中，材料的运用较为广泛：1.名著阅读题；2.综合性学习题；3.非连续性文本阅读。通过对材料的阅读与理解，学生要能够从材料中提炼关键词句，按照题目要求完成作答。
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北辛中学学院路校区马青老师对二模考试作文进行分析。马老师指出，我们要打造作文的“铁三角”——审题、立意、构思，并以本次材料作文为范例，对以上三个方面进行详细解读。
一、材料作文的审题方法：拨开云雾见青天——圈点信息，审准题意。1.抓取关键句；2.分析关系法；3.采取多角度；4.整体把握法。
二、材料作文的立意方法：千古文章为先——扣题追问，化大为小。立意不是信马由缰的，而是根据材料解读出命题人的所指的表达方向，也就是挖隐含信息。
三、材料作文的构思方法：主体骨架浑天成——扣题依材，清晰别致。选择最佳角度来表现文章中心，根据主题和题材的关系，使全文的布局做到有序、有旨、有特点，构思布局应力求做到新颖、精巧。
分析明得失 反思提质量
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滕南中学胡明明老师对二模阅卷情况进行反馈。本次试题呈现出以下亮点：紧扣课标要求，稳中求变格新；试题考查全面，难易程度适中；增强文化自信，引领精神成长；凸显文本特征，强调真实阅读。
在积累与运用板块中，字词、标点、病句的命制以语段为依托，紧扣课标中对“语言运用”的学科核心素养要求。综合性学习以“走近身边的文化名人”为主题，设置“走近鲁班传说”“体验鲁班发明”“传承鲁班精神”活动板块，贴近学生生活，使他们更加了解地方文化，增强文化自信。
在阅读板块，诗歌鉴赏题主要从内容理解和赏析词句方面进行考察，学生存在对内容理解过浅的问题。文言文的断句题相对完成度不高，部分学生对句中重点词语意思不明确，文言语感需要着重培养和训练。非连续性文本考察学生对材料中信息的收集整合能力，并与名著阅读结合，灵活考察，部分学生出现审题不清、思维不严谨、对名著中人物情节不熟悉等问题。记叙类文本阅读中，学生对词语的语境义和修辞手法的作用把握不够准确。
本次材料作文可提炼的关键词较多，大多数学生都能按照写作要求认真审题，立意明确地完成作文。文风多样，表达生动有力；结构清晰，构思巧妙得体。
通过对阅卷情况的反馈分析，胡老师对下一阶段语文复习教学提出建议。
1.基础知识需夯实，整理落实促提升。引导学生归纳整理易错字词及古诗文名句，活学活用，并通过多种方法进行巩固检测。设置广阔的实践情境，指向真实具体的社会生活，关注学生在生活场景中的语言实践。古诗文复习还要做到“能理解、会运用、善归纳、懂迁移”，提高学生课外文言文阅读能力。
2.养成习惯熟思路，阅读赏析在掌握。在阅读理解复习时，注意以下技巧：圈划关键语句，认真审清题目，养成主题意识，表述简明清晰，掌握答题思路。
3.积累选材写真情，妙笔生花出佳作。第一，梳理总结自己生活中鲜活而闪光的素材；第二，精修细改自己写过的优秀作文；第三，进行一文多用专题训练，学会将平时的作文素材，运用到新的作文题目中。
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徐圆老师作全市语文二模考试成绩分析。徐老师指出，本次考试，语文试题难度适中，区分度合理。试题与中考贴合紧密，选材内容丰富而多样，贴合生活实际，命题的设置也更多地考查了同学们的语文核心素养，符合课标要求。
徐老师从平均分、超均率、标准差和箱体平均等方面对各校成绩进行了数据分析，对本次二模考试的成绩多维度、全方位地进行评析，对各校备课组在此次备考研讨会的认真分享给予充分肯定，并明晰了下一阶段语文备考的努力方向，做好对标全省统一命题的准备。
他山之石 可以攻玉
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育才中学李娟老师作经验交流。育才中学明确复习方向，扎实深入课程标准，根据学生学情完善教学。
一、以计划为先，吃好定心丸。开学制定“二调”之前的复习大计划，在具体授课过程中，再依据实际复习的效果和学校工作的安排，随时进行周计划的微调。
二、教研为重，雷打不动。坚持两项教研活动，一是每周五集体大教研，研讨课标、教材、习题，明确下周复习任务和进度。二是“每日碰头会”，集思广益，形成比较理想的授课内容和教学设计。
三、讲练结合，强化落实。“二调”之前，以复习备考古诗文默写和文言文为主。除此之外，还兼顾专项复习、作文训练、模考演练。
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尚贤中学司中山老师作《优化中考备战策略 提高语文课堂效率》的经验交流。
执行语文三轮复习计划，第一轮复习夯实语文基础，将小专题复习穿插在文言文复习之中，老师构思规划好复习备课任务，编制《初中语文诗文名句文言文中考复习提纲》，引领学生进行复习。第二轮复习提高语文能力，对各地中考40篇散文、小说课外阅读题型进行归类，在现代文专题复习中让学生明确考试内容和考察方向，掌握中考取胜法宝。第三轮复习积累实战经验，以“考-改-评-练”的形式，反复考试，练习巩固。在讲评试卷时注意四个点：1.易错点，巩固基础；2.疑难点，讲解练习；3.疏忽点，反复提醒；4.能力点，稳步提高。在备战作文时做到四个“关注”：关注生活，关注生命，关注他人，关注自我。
“乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。”本次研讨会为语文中考复习搭建了一个聚焦中考、优化策略、分享经验、提升质量的有效平台，为九年级语文学科备考指明了方向，推动语文学科中考复习的规范化、科学化、体系化，为下阶段教学教研积蓄力量，开启新篇。行且将至，无惧道阻且长；行而不辍，更待未来可期。相信所有语文教师们必将初心如磐，匠心不辍，奋楫扬帆，笃行致远，在2024年中考中共创佳绩！
撰稿：王雨欣
摄影：续士芹 王雨欣
审核：徐圆