跟岗引领促成长-我校四名教师跟岗一高附小学习

       第一周：六年级英语郑老师跟岗

       首先，整个学校的氛围都是积极向上的，老师们每天保持着极高的热情投入到工作中，每天早上7:40~7:50所有的老师都要到校园参与锻炼，跳绳＋拉伸，早晨运动让一天更精神。每位英语老师负责一个班级，六年级一共八位英语老师，每班每天两节正课，每天大家一起上课，一起备课，有问题一起解决，工作氛围很浓厚。备课就是给别人说一说自己的上课思路，大家有好建议可以用在自己的课上。一起上课就是整个六年级说上英语都是英语，然后课后老师们课堂上有什么拿不准的问题会一起讨论，比如练习册上的题，没有参考答案，大家就一起讨论答案，谁写的比较好就发群里大家一起分享。

       从班级方面来说，学生的整体素质比较好，我跟的班级是程度比较好的，平常测验班级里不会超过俩人不及格。老师课堂讲新课，划重点，重点内容抄写在重点本上，学生下去读背，然后上课提问，不会的就罚抄写，背诵流利的就减免抄写作业。每隔一到两天进行课堂单元测试，老师批改评讲。练习册不会课堂上写，只评讲。每周末会发一张A4纸周末作业小卷子。作业是练习本＋听写本＋重点本。听写的是talk, learn以及read里的重点句，和重点单词及其变化。重点本写的是上课划出的各种重点，包括知识点，重点句和易错题，作文。听写本和重点本每节课都会用到，听写错的内容在重点本上写三遍。talk和read要求复述和背诵，上课提问。上课以问题为导向，比如一段对话老师从where  what  how  who 等角度提出问题，让学生在文中找答案，并组织语言用自己的话回答问题。这极好的锻炼了学生听问题，想问题，组织答案的能力。能同时锻炼学生的听力，阅读，以及审题和组织语言的能力。

       教研方面做的也非常扎实，每个年级都会组织研发小组，有经验资历的老师带头，帮助青年教师研发适合的上课模式，帮助新老师更快的上手工作，每周听课帮助新老师评课。每个月大教研一次。这周没有听到。平常年级小组会议就是说一说自己的上课进度，还有这周的工作安排，每天要做些什么。

      从我个人方面，我觉得今后的教学中我也要尽量以问题为导向，锻炼学生在课堂的思考和组织语言的能力，在平常练习方面我也要加大力度和难度，给学生更多的压力，同时也要相信他们的能力，好的学生越来越好，后进生也能在课堂中发挥作用，找到乐趣，有所成长。

     第二周：五年级语文石老师跟岗。

      早晨，校门口秩序井然，同学们排着整齐的队伍，按照班级依次进入校园。一进校门，我就被那整齐划一的校园环境所吸引。课堂上，老师教学生动有趣，课堂氛围轻松愉快。她善于运用多媒体教学手段，通过图片、视频等方式，让孩子们更好地理解课文内容。在课堂互动环节，老师鼓励孩子们大胆发表自己的观点，提高他们的自信心。此外，她还引导孩子们进行小组合作学习，让他们在合作中体会到知识的力量。通过这次跟岗体验，我深刻地认识到，一个优秀的教师不仅要有扎实的学科知识，还要关注学生的全面发展。在今后的学习生活中，我要向他们学习，努力提高自己的综合素质，为成为一名优秀的教育者而努力。

     第三周：一年级数学贺老师跟岗

     我学到了很多管理学生的经验、习惯养成的方法，还有数学、音乐方面的教学经验。这对我今后的教学很宝贵。这一周我意识到了做好教研至关重要，会使课堂更加高效。

     第四周：二年级数学恒老师跟岗

     严格的管理学生，高标准要求学生，促使学生养成好的习惯。教育是一项责任重大的事业，我们要为每一个学生的成长和发展负责。此次活动让我深刻理解了教育是一种不断学习和进步的过程，我学到了许多新的教学理念和方法。教育不是一个孤立的个体行为，而是需要整个教育团队的共同努力。作为一名老师，我们要和家长紧密合作，共同关注学生的成长。