如厕是孩子们一日生活中的重要环节，也是一门看似简单却有很多细节的生活技能课程，孩子们需要克服更多的心理因素和能力支持。幼儿生活自理能力的培养是一个漫长的过程，三年的幼儿园生活是幼儿掌握自理的生活技能，养成独立自主的生活习惯的重要时期。接下来让我们一起来聆听小二班萌娃们关于“勇敢上厕所”的故事。
一、课程缘起
☎️叮铃叮铃～电话来了！小朋友们刚刚放学，橙橙妈妈气喘吁吁的告诉我，孩子放学狂奔家里拉粑粑，想了解孩子在园没上厕所的原因！老师努力回应，力争解决这项问题，鼓励宝贝们勇敢上厕所迫在眉睫！✊
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二、课程实施
（一）课程起始阶段
第二天，我们对班级的厕所进行了再一次的探索，首先，我们对敢不敢在幼儿园上厕所进行了一次举手表决。
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结果显示能勇敢在幼儿园上厕所的小朋友有14名。不敢在幼儿园上卫生间的小朋友有6名，还有几位小朋友犹豫着没有举手。
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不敢在幼儿园上卫生间的小朋友有6名，还有几位小朋友犹豫着没有举手。
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接下来我们进行了讨论，孩子们大胆的表述了自己的观点：
👦幼儿园的厕所和家里的厕所不一样。
👧我不会脱裤子、提裤子，家里都是爸爸妈妈帮忙。
👶我不会擦屁股。
🧒幼儿园人太多了，他们都笑话我我害羞。
👧胆子小，不敢跟老师说，有时候会憋着。
教师思考小结
良好的如厕习惯不仅有益身心健康，而且能使幼儿在园舒心安心。虽然是小班的第二学期，但孩子们对上厕所这件事情还是存在着困扰，该怎么帮助他们呢？为了提升幼儿如厕的自我服务能力，培养幼儿勇敢如厕，我带着他们再一次踏上探索的旅程。
（二）课程实施阶段
1.厕所问题
家里厕所和幼儿园厕所有区别
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男生如厕和女生如厕有区别
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这一阶段的学习孩子们知道如厕的相关知识，感受男女厕所的不同，在讨论活动中孩子们分享了自己家的马桶是什么样的，让孩子们进一步对如厕感兴趣。
通过绘本《出发，尿尿消防队》有尿意、便意是要主动如厕，不憋尿。
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2.擦屁屁问题
屁屁小游戏：
瞧！老师拿着小熊为我们演示怎么样正确的擦屁股，我也学着样子假装给自己擦屁股。
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有的时候厕纸会破，原来是我将纸肉成了一团，我们就跟着老师一起学将厕纸叠厚，这样就不会破了，手指也不会脏。
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👧原来擦屁股也不是很难，以后我要拉完粑粑我要自己擦屁股。
👦我也要自己擦屁股。
3.脱、提裤子问题
老师说裤子脱不下去、提不上来要多尝试几次一定会成功。扭一扭屁股，眼睛要看着裤缝的位置就能提正啦。
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👧我会我会，我来帮你提，手抓住裤边这边提一提，那边提一提就好啦。
4.不敢告诉老师
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通过阅读绘本故事，跟着朵朵一起勇敢地表达自己的需求，当有需要时要勇敢的面对和克服困难。老师也告诉小朋友们当自己的诉求没有被允许的时候，要勇敢的多说几次就可以了。
5.便便健康我知道
绘本《我是糊糊、臭臭、便便、球球》老师利用这个契机，通过语言引导，激发幼儿对便便后身体感受的表达，孩子们也慢慢意识到爱吃蔬菜、爱喝水，可以拉出正常的便便，让身体变得更舒服、更健康🔆
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通过生活化环境增加、绘本故事讲述的策略，引导孩子用绘画的方式将自己的便便的画出来，极大的满足幼儿对于自我身体健康的关注、评价，并迁移到一日生活中，引导幼儿关注饮食习惯对健康的影响。
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6.延伸：文明如厕
我们会排队上厕所。
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上完厕所我会冲水。
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上完厕所我会洗手。
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三、课程反思阶段
幼儿园的教育向来都是保教结合的。教师在与幼儿的一日活动中，要注意到，不止要教授幼儿书本上的知识，也要培养幼儿良好的生活习惯。上厕所是幼儿每天都要经历的，虽然常常有告诉小朋友们应该怎么上厕所，但是始终是语言表述。直到这次课程，用绘本的方式，以幼儿都喜欢的小动物作为“榜样”，学着怎么去上厕所。再用一个小游戏，教小朋友们如何擦屁股，在游戏中学习，在游戏中成长，但是一次课程不可能就完全养成幼儿的良好习惯，在以后的一日生活中，也需要时时提醒，老师多“啰嗦”一点，小朋友们的习惯会越来越好的。
生活中的事物是小班儿童活动的重要对象，它们能给儿童带来乐趣、带来挑战、带来想象、带来经验和学习，作为老师，我们应尊重孩子、理解孩子、支持孩子。
🌈 勇敢上厕所的故事带给孩子们不一样的认知、体验与改变。我们期待孩子们能真正“勇敢上厕所”。
