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立夏芳菲至， “音”你踏歌来。为了优化课堂教学，落实新课标精神，探索大单元教学，扎实提升音乐教学水平和质量。2024年4月底，嘉祥县初中音乐⻘年教师 “ 构建思维课堂·聚焦核心素养”基本功培训活动在祥城中学举行。本次活动由嘉祥县音乐兼职教研员赵倩倩老师主持，全县各镇街、县直初中音乐教师参加了本次活动。
单元整体设计下的课例分析
祥城中学的苗笛老师立足单元创建思维导图，从大单元的视角出发，探索整体构课艺术。以导学单出发，建立整体知识框架，既有整体的关照，又推动知识序列的提升，串联了小学、七、八、九年级的进行曲，实现了学生能力的逐步序进。运用多种手段的过程性评价，以评促学，以评促教，同时注重音乐联系生活，探究进行曲音乐在生活各种场景中的作用，进而培养学生的音乐创造力。
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单元整体设计下的课例分析
老僧堂镇中学的尹慧敏老师以知识为基础构建大单元教学，通过不同乐曲的欣赏和演唱，构建知识模块化，模块体系化，夯实音乐知识，培养听唱技能，在音乐课堂中，让学生参与音乐，感知音乐，体设计多种活动，动口、动手动耳、动脑、动身、动情等引领课堂活动，让学生在音乐中发现美、表现美、创造美，达到“以美育人，以美化人，以美培元”的育人目标。
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浅谈歌唱教学
嘉祥四中的苏红燕老师分享了《浅谈歌唱教学》，强调音乐老师在课堂中要夯实音乐基础知识和歌唱基本技能，同时加强课程的综合性和实践性，在教学活动中多创设以任务主题或项目的学习活动，通过综合性、创造性的歌唱教学实践活动，促进学生对歌唱的深度理解，真正提升学生的合唱水平和音乐综合能力。
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在新课标标准下，如何打造高效课堂
祥城中学夏丽萍老师分享了《在新课标标准下，如何打造高效课堂》，通过对新课标解读，对新理念的理解，要强化学生主体，改变课堂教学方式；突出核心素养，优化课堂教学设计；体现音乐特点，重视学生实践活动。创造性地、灵活地使用教材，优化课程内容。她强调新课标的重启与更新将是艺术教育的一次重要蜕变，老师要转变教学方式、转变思考模式，为教育教学注入新鲜的活力。
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最后音乐兼职教研员赵倩倩老师做出总结，指出新版音乐教材中出现的两大突破：坚持以美育人，以文化人的学科定位，自觉和有效的实践“跨学科综合”教育理念。培养全面发展的人，深度学习，落实“大单元教学”，促进“教—学—评—体”等重点内容，确立审美感知、艺术表现、文化理解三个目标，携手立足课堂教学主阵地，争做优秀美育教师，努力开创音乐教育新局面。
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