向上向善，是中华民族的优良传统和生生不息的强大动力，是国有德而兴、人有德而立的基石，是众所景仰、追求和实践的精神力量。向上向善，是我们学校“和文化”的具体体现，是我们的学校精神，也是我们师生的核心价值观，具体表现为人格自尊、心理自信、行为自律、意志自强。
立向上向善之德，树人格自尊、心理自信、行为自律、意志自强之人是郑州62中每一位班主任德育工作的目标！从今天起，我们将推出专栏"培养向上向善四自好少年育人故事"，让我们一起走进学校八年级班主任真实、生动的育人故事。
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育人理念：以德育为首、注重个性化发展、培养自主管理能力、关注心理健康和加强家校合作为主要内容，旨在为学生的全面发展和健康成长奠定坚实的基础。
耐心与关怀的力量
在初中阶段，孩子们正处于青春期的关键时期，他们的心理、生理都在发生巨大的变化。作为班主任，我深知这一阶段对孩子们的成长至关重要，因此我用自己的爱心和智慧，引领着孩子们健康成长。
在班级中，我不仅是学科知识的传授者，更是学生们心灵成长的引路人。我用耐心和关怀，帮助每一位学生找到自我、树立信心，引领他们走向更美好的未来。
我们班级里有一位名叫小华的学生，她性格孤僻，常常独来独往，不愿意与同学们交流。课堂上，她常常沉默寡言，不愿意参与讨论。我观察到了小华的情况，决定深入了解他的内心世界。
通过家访和与小华的深入沟通，我了解到小华的家庭环境并不理想，父母经常吵架，导致她内心充满了恐惧和不安。这种情绪也影响到了她在学校的生活，使她对人际关系产生了抵触心理。
我没有因此放弃小华，反而更加关注她的成长。我利用课余时间，耐心地与小华聊天，倾听她的心声，让她感受到温暖和关怀。同时，我还组织班级活动，鼓励小华参与其中，让她感受到集体的温暖和力量。
在我的耐心引导和关怀下，小华逐渐敞开了心扉，开始与同学们交流。她的学习成绩也有了明显的提高，性格也变得开朗起来。她不再孤僻，而是愿意主动与同学们分享自己的快乐和烦恼。
我们班还有一个叫小月的学生，本来成绩属于班级比较优秀的学生，去年寒假期末考试前，突然心理崩溃，常常上课时遇到难题就默默流泪，一下课就拉着我诉说对期末考试的恐惧，总是怕期末考不好令家长失望，前怕狼后怕虎。经过3周左右的与小月的谈心鼓励，又结合心理老师的建议对小月进行疏导，小月终于走出了心理阴影，期末考试也取得了理想的成绩。
除了关注小华和小月这样的个别学生，我还注重培养全班同学的综合素质。我定期组织班会，让同学们分享自己的成长经历和学习心得，培养他们的表达能力和自信心。我还鼓励同学们积极参加学校的各项活动，展示自己的才华和潜力。
在我的努力下，这个班级的氛围越来越和谐，同学们之间的关系也越来越融洽。他们不仅学会了知识，更学会了如何做人、如何与人相处。
这个案例充分展示了八年级班主任在育人工作中的重要作用。我用耐心和关怀，点亮了学生们的心灵之光，让他们在成长的道路上更加自信、坚定。这样的育人故事展示了教育的力量和价值。
班级风采
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教育，是让每一个灵动的生命美丽绽放的过程。我们每一位班主任以尊重生命的成长为教育灵魂，以做有生命的真教育为教育理念，尊重每一个孩子，引领每一个孩子做最好的自己，让每一个孩子：
迎着阳光，向上而生，焕发生命的活力！
迎着梦想，向善而行，展现生命的魅力！
迎着青春，向美而开，绽放生命的精彩！