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为进一步推进我教育共同体“语文主题学习”工作，提高语文教学质量，促进教师专业成长，于2024年5月7日，开展了“语文主题学习”课堂教学交流活动，活动特邀专家张丽华老师和王艳萍老师到校指导。
上午的活动分三部分：先由顺城街小学和郭家堡小学的两位老师分别呈现一堂主题教学研讨课，接着，由安宁小学王艳萍老师作示范引领课，最后张丽华老师逐一进行评课指导。
立足课堂 聚焦素养
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张杰老师执教五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》精读引领课。这节课突出了单元语文要素——体会动态描写和静态描写的表达效果，这是继五上第七单元语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的进一步学习。在教学设计中，突出了重点，指导学生去文中寻找哪些语句让你感受到了动态，哪些语句让你感受到了静态，进一步来体会运用动态和静态描写的作用，并在朗读中读出静态和动态所表达出来的感受。
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戎丽仁老师执教五年级下册第七单元《中国的世界文化遗产》习作指导课。戎老师在教学整理资料的环节中，引导学生学习了分类、筛选、排序等方法，指导学生评价也围绕这几个方面进行。在学习撰写的环节中，学生学会了用自己的话来介绍、引用别人的话要注明资料来源、可以使用图片表格等辅助形式介绍，习作评改时，也参照这几个方面制定标准，落实评价，各个教学环节都能前后呼应、环环相扣、层层推进。
名师引领 课堂示范
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安宁小学王艳萍老师深挖教材、巧妙设计、以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出一节精彩纷呈的示范课。紧扣单元语文要素，通过朗读，学生感受到课文语言的生动、形象和幽默，大大激发对课文内容的兴趣和喜爱。通过品读文本，梳理出“幽默的秘籍”，作者使用比喻、拟人、排比等修辞手法，感受课文中风趣的语言，激发了学生学习语言的热情和兴趣，提升语言品鉴能力。
专家引领 指明方向
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张丽华老师肯定了作课教师的教学基本功，点赞了教师对语文主题学习的理解和把握。同时，为“新课标”背景下“语文主题学习”单元教学指明了方向：教师在备课过程中要进一步提升文本细读水平、善于发现文本中暗含的认知冲突，紧紧围绕语文要素设计教学目标，落实学生的学习过程，重视学生的思维训练，扎实培养学生的核心素养。
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下午张丽华老师做了《大单元视域下基于学生真学习的思考与实践》专题报告。张老师围绕大单元整体架构和案例、重语用真实践得意得言、课堂教学实施常见问题、素养本位学习设计案例这四个方面进行深入剖析。大单元整体学习的出发点不是“老师教什么”，而是“学生能学到什么”。强调以学生的学为主，引导学生去体验、去感悟、去建构，关注学生在体验建构的过程中产生的新问题、生成的新思路，并引导学生通过做任务来解决问题、迁移运用，使每位同学都能在真实的情境中实现真实学习。
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观摩名师课堂，聆听专家报告，感受教学智慧。研讨会现场，老师们仔细倾听，认真记录。观摩学习后，老师们纷纷表示，此次观摩学习受益良多，要将所学应用于实际教学中，努力做到“所学”成“所用”。
本次培训开阔了教师的眼界，促进了两校语文教师教育教学能力的提升。让老师们深刻地领略了“语文主题学习”的魅力，对“语文主题学习”充满了期待和憧憬。相信大家会带着满满的收获与思考，在“语文主题学习”的实践中乘风破浪，做好学生阅读之路的点灯人。
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