培养“向上向善四自好少年”育人故事

--让花成花  让树成树 八三班

育人理念：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

让花成花，让树成树

       开学，新生报到的繁忙季，站在讲台上，分到这个班的学生陆陆续续的进班落座，一双双眼睛中透露出来的是张扬、调皮、慌乱甚至还有挑衅。努力的把花名册上的名字和一张张还不是很熟悉的脸对上号，也在尝试着从花名册上的成绩单来猜测一下这些学生的特点，想着后面的日子该如何与任课老师配合着提升成绩。顺着成绩单往下看，一个0分出现，心里咯噔一下，看来是个困难户。

       分班结束，军训。重点观察一下这个孩子，身材挺拔，目光坚定，喊口号的时候嗓音洪亮，第一天军训的’’一二三四’’就已经把嗓子喊哑了，饱满的精神状态让我产生怀疑，这也不像是有问题的啊，需要找他聊聊。

        很健谈的一个学生，和我从小学聊到日常，也迫不及待的和我分享初中开学这两天的感受，在我确认不是因为心理问题或有其他难言之隐后开口询问原因，竟是不喜欢小学的科任老师，于是把“气”撒到了初中。既然知道了原因，那就解决它。聊完后他信心满满的说：“老师放心吧，初中我肯定好好学，不会意气用事”。

      此后的日子里多次与科任老师沟通，也通过检查作业和监控等方式观察上课状态，也多次与他谈心，讲道理，分享自己身边的故事，让不太安稳的状态趋于稳定。通过考试反馈，成绩也逐步上涨，也逐渐成为班里学习上的尖子生，但是过于跳动的脾气性格成了一个不确定因素。

       这个脾气性格还是在某个课间惹出祸端，因为小事对着同学破口大骂，以至于任课老师都没能拦住。紧急的把事情平息，让老师能够继续上课。下午和学生及家长一起解决此事的时候，家长在指责孩子平常有多不听话，孩子也委屈的想掉眼泪，抱怨家长不懂他，不知道他的需求。才发现这个看似大大咧咧的孩子也是掺杂了比我想象中更多的细腻的情感，家长过于期待孩子长成家长心目中的样子，孩子也一直想把自己最想展示的一面展现出来。平心静气的分析此事，告诉孩子尊重与爱，教育孩子要好好学习，体谅父母，告诉家长也要多和孩子沟通，去倾听孩子的需求。本是一个常规的解决方式，但是意外的事情反馈出乎意料的好。再次见到家长询问近期表现，孩子比之前有了更好的表现。问了孩子最近的想法，对自己也有更清楚的认识。

有人说，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育从来都不是单方面的灌输、包办、代替，而是理解、唤醒、鼓励、点燃。只要发自内心地诚恳地对待每一个学生，他们便会在我们意想不到的地方生根发芽，绽放光彩。让花成花，让树成树，相信简单的教育，也能让孩子长成长为最好的样子。

班级风采