向上向善，是中华民族的优良传统和生生不息的强大动力，是国有德而兴、人有德而立的基石，是众所景仰、追求和实践的精神力量。向上向善，是我们学校“和文化”的具体体现，是我们的学校精神，也是我们师生的核心价值观，具体表现为人格自尊、心理自信、行为自律、意志自强。
立向上向善之德，树人格自尊、心理自信、行为自律、意志自强之人是郑州62中每一位班主任德育工作的目标！从今天起，我们将推出专栏"培养向上向善四自好少年育人故事"，让我们一起走进学校八年级班主任真实、生动的育人故事。
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育人理念：教育本来的样子，不是教材，不是课堂，是人点亮人，用最初的心，走最远的路。
仙人掌开出了五彩缤纷的花
仙人掌，浑身带刺，令人心生惧意，不敢接近。很多孩子就像仙人掌，明明内心特别柔软，但他在心上加上了一层铠甲。但是通过几年的教育生涯，我也渐渐感受到，坚硬带刺的仙人掌，也能开出晶莹纯洁如锦缎般的花朵。
大学刚毕业时，进入某公办初中教书，以满腔热血对待我的工作，但因为经验的不足和心智不成熟，并没有教师的形象。再加上与班级学生相差只有八九岁，用学生的话说：“老师，你根本都不像我们老师，像一个大姐姐带着一群弟弟妹妹”。但不全是这种想法，有一个孩子异常调皮。不仅上课“奇怪”，下课也“与众不同”。身为班主任的我，并没有好的经验来教导他。我就向任课老师询问，向有经验教师请教，和家长沟通，与学生本人谈话，但效果微乎其微。邀请家长到校详谈时，是舅舅，并不是父母，有些疑惑，并询问，但舅舅吞吞吐吐，我意识到家庭内部可能有些问题。
当我用排除法调查原因时，发现他的捣蛋并不是单纯吸引注意，而是故意在反抗规章制度。我才意识到这孩子可能心里在怨恨着什么。渐渐地发现这孩子本性不坏，而且是一个小暖男，我才真正意识到这孩子受了委屈，不是来自家庭，也不是来自学习。
循序渐进，经常找他聊天，后来，气氛到了，我想“逼问”出他内心的想法。当这孩子说出的那一刻，他泣不成声，我一遍又一遍的安抚他的后背，不知道该如何安慰他，我也不知道一个十二岁的孩子如何熬过来的，心疼慢慢涌入心头，我只说了一句话：“你可以相信我，我不会告诉别人的”。
久而久之，这棵“仙人掌”慢慢收起了尖刺，正在尝试拥抱这个世界。如何体现呢？他渐渐的上课不再捣乱，渐渐上课回答问题，渐渐写完数学题会找我讨论，每次测试会兴高采烈找我对答案，失分了又懊恼不已，一直反思自己可以做得更好。
只开窗确实不行，还需让阳光洒进来。其实仙人掌确实有柔软的内心，它有脆弱，也有软肋，同样，仙人掌也能开花。前段时间他约我吃饭，见到他的第一眼，我有点错愕。在我的印象中，明明是和我个子差不多高，很调皮的孩子，如今186的高个子，说话柔柔的。阳光洒在他的身上，他说着对未来的规划，我感慨到：“仙人掌开花了，而且五彩缤纷”。
班级风采
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教育，是让每一个灵动的生命美丽绽放的过程。我们每一位班主任以尊重生命的成长为教育灵魂，以做有生命的真教育为教育理念，尊重每一个孩子，引领每一个孩子做最好的自己，让每一个孩子：
迎着阳光，向上而生，焕发生命的活力！
迎着梦想，向善而行，展现生命的魅力！
迎着青春，向美而开，绽放生命的精彩！