古诗词是中华民族历史长河中的璀璨明珠，不仅有浓厚的文学艺术价值，还承载着丰富的历史意义。
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学习目标
1.了解史料类型，通过多种途径获取古诗词。
2.能运用历史学科知识，对诗词中的人、事、物进行分析探究，以史解诗，以诗证史。
3.通过“诗词中的历史”探究活动，发扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。
贞观之治，开元盛世，万国来朝。无论经济、政治、文化都发展到前所未有的高度...千年历史如烟，大唐始终闪耀着独特的风华。
梦幻般繁盛的大唐，也孕育出了中国诗歌长河里最为澎湃的浪潮。以李白、杜甫等为代表的唐代诗人，带着汉语和中华文明走上了诗歌艺术的金字塔尖!
385班
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和贾舍人早朝大明宫之作
唐.王维
绛帻鸡人报晓筹，尚衣方进翠云裘。
九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮。
朝罢须裁五色诏，佩声归到凤池头。
386班
唐诗之美，美在神韵。唐诗留下了如流水般的文字，如落叶般的诗意。叶片飘荡在流水的游涡中，灵性与情感之间相互碰撞，便留下了传颂千古的神韵。
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388班
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389班
从来自千年前的绝美文字中看到的大唐光景，风情不曾改，似与当时无二。读唐诗，也是读历史。让我们顺着唐诗发展脉络，观彼时社会风貌，领略唐朝独特的魅力。
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391班
唐代是一个诗的国度，唐人生活与诗自然结下了不解的缘分。得意时写诗，失意时更写诗，分别时有诗，相聚时也有诗，有时甚至把诗作为书信、请柬、通行证。
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393班
诗人们在不同时期、不同境遇所作的诗风貌不同，但大都具有一种抒发怀抱、赏物娱情、感时教世、提升人心的力量。可以说，诗成了唐人不可或缺的伴侣，而唐人生活也因诗具有了浓郁的艺术化情调。
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394班
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395班
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396班
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“读史使人明智，读诗使人聪慧”。将历史学科素养的培育与语文诗词，书法，美术等相融合，更能有的放矢的实现学科跨界合作。在历史学习中怡当引入诗词，既能提升学生对历史的盎然意趣，更能坚定文化自信，厚植家国情怀。”从唐诗走进历史”跨学科主题学习作业设计，以唐诗为载体，鼓励学生多渠道搜集历史信息，并能结合历史知识来认识唐代社会发展的面貌和丰富的社会生活，感受盛唐气象和唐朝的衰亡，赓续千年文脉。
指导教师:张建玲 侯洁妤 郑建雄 秦芸芸
编辑:张建玲
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