“研”途花开，“语”你同行——小学语文名师工作坊基于课标建构“学为中心”课堂教学策略研究

独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为有效提升小学语文名师工作坊成员的专业素养，促进教师快速成长，更好的发挥示范引领作用，达到资源共享优势互补。2024年5月8日，教研室王翠琴主任带领小学语文名师工作坊成员携手奈曼旗大镇第四小学开展了基于课标建构“学为中心”课堂教学策略研究研讨活动。

听课学习

本次研讨活动以课堂为切入，评价反馈为抓手，在第四小学赵凤云校长和韩丽丹主任细致安排的四节“语言文字积累与梳理”任务群下的预习课为样例，交流“学为中心”的课堂教学策略。

第四小学四位青年骨干教师的预习课均以评价量表贯穿教学全过程，学生根据评价量表进行自主、合作、探究学习，教师只做引导和组织，在学生自评、互评和教师评价中扎扎实实推进，学生有真正获得。

研讨反思

课后，第四小学工作坊成员金丽菲老师、菅娅楠老师、邵飒飒老师和刘畅老师分别进行教学思路阐释和课后反思。

教而不研，则教必失之肤浅。语文名师工作坊成员就“语言文字积累与梳理”任务群下的预习课结合自身课堂教学，依次述说自己在如何落实“学为中心”的课堂教学策略的思考。王翠琴主任适时予以点评，氛围浓厚。

讲座指引

活动最后，王翠琴主任做了精彩讲座，向大家传递最前沿的教学信息。

王主任讲述了今后语文课堂教学如何围绕“学为中心”开展大情景下的大任务。王主任强调：“学习要真实发生，学生要真正获得，评价要实现闭环。”要用多种评价方式激励学生，发挥评价量表作用，把一个个想让学生达到的要求变成一个个评价标准，引导学生在自评、互评、师评中反思、进步。

“教”以潜心，“研”以致远。此次小学语文名师工作坊基于课标建构“学为中心”课堂教学策略研究的研讨活动，为小学语文名师工作坊和第四小学搭建了一个相互学习、相互交流、智慧共享的学习平台，大家乘兴而来，满载而归。

“研”途花开愈灿烂，“语”你同行共向前。让我们携手共进，用努力和探索共赴语文花海。