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时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研究的芳华，沉香流年。
为进一步发挥教研活动的引领作用，落实本学期工作计划。2024年5月8日桥东区小学科学教研活动在宝丰街小学如期进行。
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经验丰富的周艳云老师为大家呈现了一堂精彩的三年级分组实验课——《风的形成》。课堂上，周老师运用了多种实验材料为同学们进行演示，调动了学生的多种感官，学生学习兴趣高涨。
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周老师巧妙地运用实验模型,体现了教学内容的系统性。利用图和简单的文字出示实验方法,形象直观、生动有趣,便于学生掌握。并及时出示思考题，帮助学生整理思路,较好地体现了关注学生差异、面向全体学生的教学理念。
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教学中周老师按照思维要素设计教学环节，利用思维过程的展现来达到思维训练的目的。风的成因是一个规律性知识，知识建构的思维要素是“分析、判断、综合、推理”。让学生按照“你是怎么做的,观察到了什么现象”来汇报实验结果,是一个分析的过程。让学生回答这种现象与什么有关,是一个判断的过程。解释为什么点燃蜡烛后会形成风,这是一个运用知识的过程,也是一个综合形成实验结果的过程。最后，让学生根据实验结果推想自然界中的风是怎样形成的,是一个推理的过程。
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潜心教研，仰高砺行
此次教研活动的开展促进了教师的专业成长，带动科学教师继续秉承动手动脑学科学的理念，重视学生科学思维的发展，在基本科学思维的基础上培养创新思维能力，在小学科学新课标新实践的过程中将素养导向真正落到实处。课后本区科学学科老师在教研员郭老师的带领下共同探讨，各抒己见，更加明确了今后的努力方向。
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“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
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