送教下乡润身心，高效引领促成长——邹翔名师工作室送教下乡活动

       携一缕花开五月的芬芳，凝一份教育帮扶的真情，为充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，进一步实现优质资源共享，促进新课程视域下教师的素养与专业化发展教与研携手，学与思并肩。2024年5月9日清流一中邹翔高中化学名师工作室-----“促进中考化学高效复习送教下乡”主题研训活动在宁化第三中学举行。本次活动围绕‘学教评一致性’的课堂教学模式，明确具体要求，内化于心，外化于行。宁化第三中学全体化学教师参加了本次活动。 水本无华,相荡乃成涟漪；石本无火,对击始发灵光。 本次送教活动分为两个环节：精彩课堂，研讨交流；专题讲座，共育芬芳。

      廖燕梅老师执教的《中考专题复习----实验探究题·复分解反应后溶质成分的探究》重视学生学习的主体性发挥，体现了自主学习的新课程理念。实验探究是一节复分解实验结束后针对溶质分析的探究课，这一节综合分析课，在回忆复分解反应类型时，廖老师把主动权交给了学生，引导学生根据溶质的名称，写出其化学式，互相交流化学式的写法以及复分解中的方程式书写和常见属于沉淀的物质及对应的颜色。为了丰富学生的感知认识，廖老师出示几道题，通过学生动手实验，复习实验操作并引导学生思考，分析，判断，观察，这时学生的思维是逻辑的、理性的，正确的，他们的观察、比较和概括能力得到了充分发展。

      第二节是秦雯老师执教的《实验室制取气体的探究》。秦雯老师充分立足宁化第三中学九年级学生的学情，以饱满的激情，巧妙的引导，创设丰富多彩的教学情境并且通过ppt的动画演示，形象直观，让学生在轻松愉快的气氛中了解了气体制备的装置之多，经历了将实验室的气体制备关联生活实际问题，学会了如何观察气体装置，逐步熟悉了气体制备装置的选择，同时也注意到，生活中气体制备的尾气处理问题，要保护环境，防止污染空气。整堂课环节紧凑，重难点突出，凸显了学生的主体性。

      课堂在“左”，教研在“右”。每次精彩的课堂结束后，授课教师都先对课堂进行反思，接着听课教师各抒己见，畅所欲言。他们肯定了课堂教学中的亮点，也对需要完善和改进的地方提出自己的意见。最后，工作室领衔人邹翔老师进行了全方位、多角度的总结点评，既肯定了教学亮点又提出了改进方法和意见，希望各位教师在今后的教学中，发挥交流研讨之优势，集思广益，让课堂之花愈发绚丽多彩。

      邹翔老师给宁化第三中学的老师带来了一场题为《初高中化学衔接的教学问题与策略》的主题讲座。邹老师从三个方面展开讲解：实施背景、命题趋势、教学启示。进一步明确为什么要做好初高中衔接，同时分享中考真题及学生答题时所出现的问题。建议从传统的学习方式中走出来，去思考，去探索，才能让学生在化学的世界里找到属于自己的乐趣和成就感。