四月芳菲尽，五月如期至。五月的微风情深意暖，和着春潮，伴着夏韵，海口市陈凯凤高中地理工作室在海口市第二中学举行名师工作室帮扶活动。
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课例展示
首先，由海口市第二中学陈芳老师进行《资源安全与国家安全》，通过高考例题探究构建资源安全分析思路，运用资源安全分析思路学以致用解决具体案例，通过课堂巩固，当堂检测学生掌握情况。课堂上采用师生共学、小组合作学习、课堂展示、课堂评价等环节，扎实基础，一一落实。
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第二节课是来自海南华侨中学张军老师的《大思政背景下的高中地理大单元教学—海口石山镇视察存脱贫攻坚与产业发展》。张军老师以石山镇施茶村为例，通过分析施茶村区位条件探究限制发展的原因，探讨当地农业发展选择何种作物，最后因地制宜发展石斛产业。课堂上真实情境、学生探讨等环节充分调动学生的学习积极性。
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评课与议课
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。先由两位老师说说自己的备课思路，大家又针对两节课畅所欲言，为打造更好的课堂群策群力。陈芳老师的复习课教学设计思路是先确定课型定位，对相关教学内容进行整合，构建思维与方法运用，采用讨论、展示、板书。张军老师认为地理具有综合性，以乡土情境案例串其多个知识点，在教学中通过问题、讨论等形式体现大单元和教学评一体化教育思想。在思政教育背景下，将具体案例与思政结合，培育学生对家乡的热爱和责任感。
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首先由海口市兼职教研员、海口市第一中学向晓晶老师进行评课。陈芳老师的课展示二中一贯合作学习模式突出，以演练式开展本节课，归纳总结。评价方式多元化，师生评价、生生互评。张军老师结合生活案例与巧妙的问题设计，将碎片化的知识点整合。且结合高考考向趋势，设计开放性问题，培养学生综合思维，提高学生认知水平。
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接着是北师大附属中学侯钰元老师进行评课，陈芳老师课堂节奏紧凑、学生参与度，可以结合思维构建可以更好地引导学生对内容的深入、不同意见的思维碰撞。张军老师生活运用生活情境与学生同频共振，多样化形式建立与学生建立联系。有效整合知识。两位老师的课为我们在复习课教学实践、学生情感教育、思维构建提供很好的参考意见。
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接着是海口市第四中学吴婷老师评课。她认为陈芳老师的课突出特点是“基础落实，思维建模”，通过每个环节落实学生对题目分析、材料解析、答题规范等。构建思维及时学以致用，加深学生对知识、思维的巩固。张军老师结合思政教育趋势，用真实情境案例融入地理学的尺度、可持续化思想等设计问题，通过课前铺垫、合作探究等，细心引导和鼓励学生。
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最后，工作室主持人陈凯凤老师进行总结，两位老师都是针对“复习课”课型，通过对复杂多样的教学内容进行整合，化繁为简，为我们展示复习课的不同设计理念。
分享与共进
活动第三项，由海口市第一中学朱洪彪老师以《高中地理复习课如何落实核心素养—以地质作用力为例》的心得分享讲座。内容以研读课标，明晰素养、回做真题，了解考向、精选习题，对点训练、展望高考，且行且思。通过分享高中地理复习课中具体的教学实践与案例与最终实施效果向我们展示与说明。
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教学有方，复习有道，复习课的探索之路还很长，在宝贵的教学实践中，我们将继续“研”以笃行，全力以“复”，以本次活动为契机，不断思考与实践，打造更高效的复习课堂，共筑新的辉煌！