聚焦幼儿游戏，研讨共促成长——将乐县学前教育马玲、林娟名师工作室开展案例分享研讨活动
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行走在教育之路上，
一路繁花似锦，
一路浅吟低唱，
共同研讨、互相学习，
在分享中提升，
在磨砺中成长！
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步提高工作室成员对幼儿行为的观察能力及案例撰写能力。2024年4月18日，将乐县学前教育马玲、林娟名师工作室在实验幼儿园开展《聚焦幼儿游戏，研讨共促成长》案例分享研讨活动，为教师们提供研学共享的平台。
工作室领衔人林娟老师介绍了此次研讨活动的主题、流程、要求。
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一、案例分享 学思践悟
曾秋玲老师带来了她的获奖游戏案例《追溯乡韵，集市行乐》，此案例被评为“福建省2023年度优秀游戏案例”，是工作室取得丰硕的业务成果之一。
首先，曾秋玲老师从选题方向、观察分析、收集整理、理论支持四个方面详细阐述了案例，以丰富、形象的活动图片和精彩视频片段生动、真实地记录了游戏过程中的精彩时刻，再现了游戏发生、发展的真实情景。
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接着曾老师从游戏案例的活动背景、活动内容与过程实录、活动的特点及价值所在等方面进行分享，让大家看到了游戏案例中幼儿所拥有的自主、自发的探索空间；看到了幼儿所获得的多样的学习经验；看到了老师们对每个幼儿的关注和欣赏，对幼儿学习与发展的支持，对幼儿游戏和生活独特价值的珍视，同时也凸显了游戏的本土化特色。
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二、交流研讨 共促成长
案例分享后，工作室成员们围坐在一起，针对这案例中突出的亮点、以及对案例的一些建议进行了深入的讨论。大家推心置腹，各抒己见，不同的思维，不同的设想，互相碰撞。
讨论后老师们纷纷表达自己的感悟、思考与困惑，在思维碰撞中大家的专业能力得到了提升，集体教研的作用得以有效化和最大化。
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三、总结梳理 学有所获
工作室领衔人林娟老师对优秀案例进行针对性的评析，直击内容。从看见儿童的动态内容、看见教师对儿童行为背后的解读，支持儿童的研究力、行动力和合作力等角度对教师进行指导。
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工作室领衔人马玲园长期望工作室教师扎实理论知识，科学地观察孩子，解读儿童行为背后的原因，成为一名会观察、会倾听的教师，助推幼儿在游戏中的深度学习。
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