孟夏之交，万物并秀。为实现城乡教育资源互补，促进教育均衡发展，5月9日上午，东塘中小举行青年教师新课标汇报课暨语言文字应用能力培训活动。东塘中小负责人李国庆校长、余干十小副书记戴清一行四人、各完小语文教师代表以及中小本部全体语文老师参加活动。
活动由中小教导主任王国辉主持，共分三个环节：课堂教学展示、互动评课、语言文字应用能力二次传导培训。
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教师展风采 课堂来展示
课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。邹莉老师执教《肥皂泡》这一课时，先以一段课前律动活跃课堂，接着欣赏一段视频，让学生谈谈视频中自己最喜欢的活动入手，自然而然的导入课题。本次教学为第一课时，邹老师侧重引导学生生字的认识、书写，以及对课文的梳理，从而为后面的学习奠定坚实的基础。
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在书写指导环节，邹老师详细讲解了生字“娇”和“婴，并做了书写示范，接着要求学生临摹书写，这让学生对汉字书写有了进一步的认识。
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在初读课文环节，邹老师让孩子们带着问题“课文围绕肥皂泡讲了几件事？”进行自由朗读，根据学生的反馈，顺势总结课文主要讲了：吹肥皂泡—看肥皂泡—想肥皂泡三件事，让学生对本文有了整体的把握。
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课后共评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。紧接着，余干十小骨干教师代表谢慧怡，东塘中小王霞玲老师和邹考琴老师对课堂进行点评，对这节课例进行了细致分析与中肯点评，既肯定亮点，又对课堂教学的细节处理与改进提出了建议，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
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教研明方向 潜心再出发
接下来的活动中，中小教师鲍东雨就上次参加的语言文字应用能力培训活动进行二次传导，她以我们日常生活中所存在的语言应用问题入手，详细讲解了规范汉字书写、汉字文化传承以及标点符号的正确应用，让我们意识到，作为一线教师更应该规范使用语言文字，充分发挥教育教学的主渠道作用，这样才能更好地培养学生的汉字书写能力、语言表达能力和文化素养等。
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余干十小副书记戴清对鲍老师的语言文字能力培训的传导给予了极高的评价。就中小学规范汉字教学的常规问题，她提出了三点建议：首先教师个人要提升书法水平和写作能力，其次要积极探索新的书法（写字）教学手段，最后希望语文老师在教学中规范地使用语言文字，才能为学生更深入地学习语言文字打下坚实的基础。
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活动最后，李校长针对邹莉老师的示范课给予了肯定，并详细地指出授课中的亮点和改进意见，特别是“廊”字的解释，我们可以结合实际生活，联系学校的走廊，学生更容易理解。鲍老师的二次传导培训让人受益匪浅。作为教育工作者，我们更要规范使用语言汉字，掌握正确书写汉字的要领，自觉传承中华优秀传统文化，这样学生才能获得真知。
“教”以潜心，“研”以致远，此次语文组教研为我校营造了一个相互学习、相互交流、智慧共享的教研氛围。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
图文：邹考琴 鲍东雨
编审：邹考琴
复审：王国辉
签发：李国庆