“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，
教研是一次灵魂的召唤，
也是一次诗意的修行，
在诗意中研思共学，齐步前行。
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为解决教研不深，改变以往一人上课、众人旁观，走过场的教研现状，提升集体教研效果，让每位老师“卷”起来，实现教师“真”成长。信丰县新田镇中心小学于5月8日开展了习作教学“盲盒式”语文教研活动。
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学校教研组组织三、四、六年级语文备课组组长抽签决定上课年级，最终六年级语文备课组成为“盲盒式”教研的“幸运儿”。
备课议课
六年级语文备课组接到任务后开始了紧张的筹备工作。
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在备课组长张金兰老师的组织下，备课组全体教师利用课余时间研读教材、深入文本、积极讨论，充分发挥集体智慧，最后共同确定上课内容为六年级下册习作《心愿》。
人心齐，泰山移。确定上课内容后，所有老师积极准备，为本节课的教学设计建言献策，提出了许多宝贵的意见。在思维火花的碰撞中，终于完成了《心愿》习作课教学设计的初稿。
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在反复的磨课研课中，执教者、听课者经历了不置可否的迷茫；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的惊喜。一次次的试教、一次次的反思、一次次的优化，只为尽力呈现最好的课堂效果。
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展示风采
“盲盒”这个惊喜到底花落谁家呢?随着屏幕中滚动的名字，老师的心也提到了嗓子眼儿上……最后，周杰老师成为了“幸运儿”。
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课上周杰老师从“心愿”一词出发，引导学生能从个人、家庭、社会三个角度进行选择性的“说说自己的心愿”。接着，周老师利用《我会变》这首诗，指引学生发现写作方法与表达方式，为下一环节的教学作铺垫。周老师能够灵活运用多媒体课件，通过自主学习、小组合作等形式来激发学生的表达欲望，有意识的凸显学生的主体地位，注重学生学习习惯的养成。
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评课交流
评课环节，首先由上课老师阐述本节课的教学思路及课后反思。
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各年级代表教师就本节课教学设计、课堂效果等方面发表意见。盲盒式教研，真正做到了集体备课，让每一位教师都动起来！对习作教学也有了更深入的认识。
总结提升
教研是一场诗意的修行，成长是一种快乐的享受。盲盒教研凝聚了集体的力量，研前有准备,研中有碰撞,研后有思考，让教者有所得，听者有所悟，学者有所思。“研途”一路花开，众行定将致远。教研路上，我们将继续不忘初心，砥砺前行。
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编辑：袁名珠
初审：王庆茂
审定：王良中