劳动促成长  实践创幸福
——东港市站前小学劳动周系列活动

二、开展实践活动，成长收获同行。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一二年级的同学们以班级为单位开展“光盘行动”活动。校内食堂就餐做到“吃多少，盛多少”；居家就餐做到“吃多少，做多少”；外出就餐做到“吃多少，点多少”。同学们互相监督、比拼，老师和家长通力合作帮助孩子养成良好的就餐习惯和节约美德。

“光盘小标兵”的荣誉是对孩子们的鼓励和肯定，一张张笑脸中满载参与活动的喜悦；一幅幅画报涂满收获成长的美丽心情。

学习家务技能，提升劳动本领。

三年级学生立志不做“饭来张口，衣来伸手”的小公主，他们积极主动参加家务劳动，帮助父母做力所能及的家务，在劳动中学习本领，在实践中感受艰辛与快乐，从而学会感恩，珍惜当下的美好生活。

孩子们的劳动记录单真实记录了劳动过程和劳动体验，家长的真诚评价写满了感动和骄傲，他们看到了孩子的成长，见证了孩子们在劳动中的改变。

“看似容易的家务劳动实践起来却困难重重……”这是孩子们日记中的文字，也是他们最真实的体验。面对困难不言放弃，虚心求教学习技能是劳动教育赋予孩子们的成长礼物。

春种秋收劳有所获，感受农趣乐在其中。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”大自然是最精彩的“劳动课堂”。站前小学教学楼后的种植体验园是孩子们亲近自然的宝地，在这里学习实践，传承农耕文化。

在班级“领养”区中，四年级孩子们翻地、播种、除草、施肥、浇水。烈日下有汗水、有笑声，有头顶蓝天脚踏土地的踏实感，有菜苗入土、守望成长的乐趣。

去年的收获，正是孩子们今年的期盼！又一年，伴随果实的成熟，孩子们也慢慢长大！

观察日记记录的不仅是植物的生长变化，也记录了孩子们辛勤劳作、实践学习的成长历程。

宣讲劳模故事，与劳动者同行。

五年级学生积极开展社会实践活动，通过阅读书报、搜索网站、参观访问，社会调查，搜集奋战在各条战线的普通劳动者。在班级宣讲他们爱岗敬业、默默奉献的优秀品质，阐释新时代劳动精神，弘扬劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律。

同学们利用假期走进社区、商场、街道等场所，捕捉劳动者身影，采用“我与劳动者合影”的形式留下活动印记，书写采访感悟，学会尊重和感恩，树立新时代少年的远大理想。

劳动基地励心志，实践淬炼促成长。

“劳动育心，实践育人”，为了让孩子们掌握更多的劳动技能，磨砺他们的心志，发挥劳动育人的价值，落实东港市教育局文件精神，5月9日，我校全体六年级学生，在领导老师的陪同下，迎着朝阳踏进东港市劳动教育实践基地，开启了为期一天的劳动体验与成长之旅。

从领取工具到学习使用，从观察学习到尝试操作，从屡经失败到熟练有效，孩子们在老师们的指导下挽好衣袖，扬起锄头，拉起犁杖，干劲十足。他们大多是初次参与此类劳动，动作吃力又略显笨拙，但他们的一举一动无不诠释着对劳动的热爱，溢满汗水的脸庞难掩他们的欣喜与收获。

颁发荣誉时，王艳梅校长不仅高度肯定了同学们在劳动中团结合作、勇于挑战的精神，还给予了同学们真诚的祝福，希望同学们树立自强自信、勤奋担当的品格，为走好有意义的人生之路打下坚实基础。

三、学科携手促融合，社团活动硕果丰。

站前小学积极探索劳动教育与学科融合的教学理念，并在日常教学和社团活动中加以实践。科学课上，孩子们自制实验用具，在研究和探索间增长知识；综合课上，孩子们穿针引线、拼摆果盘、剪纸翻绳，在交流和实践中学习技能；社团活动更是为孩子们提供了动手动脑、无限创造的平台。三角插作品惟妙惟肖；布织布和戳戳绣手工精巧美观；葫芦画和石头画创意独特；衍纸作品中的校徽更显孩子们对站小的热爱之情……每一件作品都是精美的艺术品，因为它融注了老师和孩子们太多的劳动——创意设计、制作修改、不懈学习、努力坚持……学科融合的育人模式也契合了我校“三观端正，六艺精绝”的育人理念，为学生的全面发展助力。