观察地点: 阅读区
观察时间： 5月7日—5月9日
观察对象： 闫子墨 孙艺充 刘紫汐
5月7号
到孩子们最喜欢的自主区域活动的时间了，小朋友来到了阅读区域，开始他们的阅读之旅！
第一天
闫子墨说:“老师新投放了《拍苍蝇》，要不我们一起来拍苍蝇吧。”闫子墨说完其他两个小朋友纷纷赞同，一起加入了拍苍蝇之列。
闫子墨说：“我来说你们来拍，看看谁的苍蝇多谁就赢了。”艺充和紫汐说：“好啊”
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紫汐说；“我们来数一数谁的苍蝇多吧”最后的结果孙艺充八只苍蝇，刘紫汐七只苍蝇，孙艺充多一只获胜。
孙艺充说：“我们换一下吧，我来说你们两个来比赛。”
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小朋友们玩的不亦乐乎，《拍苍蝇》是以趣味儿识字的方式呈现，这样可以更好地让孩子们喜欢上识字，让识字更加有趣。
5月8号
到了第二天
刘紫汐说：“ 昨天我们玩了《拍苍蝇》，我没有当小裁判，今天我来当小裁判，你们两个来拍苍蝇吧”。
后来孙艺充说：“我们玩我画你猜吧”看看谁猜的多。”
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最后闫子墨说序号，刘紫汐和孙艺充说出物品的名字。
小朋友们画的非常形象，最后刘紫汐以快答险赢了一个。
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5月9号
第三天
闫子墨拿起来一本绘本故事，孙艺充说：“闫子墨你能给我们讲一讲这个绘本吗？”
闫子墨说：“当然可以啦”
闫子墨讲一句，孙艺充跟着重复读一句，
采取措施：
1.教师应选择投放适合幼儿阅读的图书，当幼儿阅读过程遇到困难，多对幼儿进行引导。
2．鼓励幼儿在全班小朋友面前大胆讲述
反思：
这启示我们在投放材料时要注意幼儿的兴趣，要符合幼儿的年龄特征。可以根据需要尝试区域间材料的交叉使用，使之更符合幼儿实际，满足幼儿需求，从而达到更好的效果。另外，好的阅读习惯需要从小培养，这样对幼儿的身心发展有着非常重要的影响。读不仅仅是视觉的，也是听的、口语的甚至是触的。所以从小对幼儿进行早期阅读的培养，让幼儿养成良好的阅读习惯，可以为以后的正式读打下良好而坚实的基础。
措施:
将枯燥的阅读趣味化，如让幼儿自制图书、诗配画等的方式引起幼儿的兴趣。并且鼓励更多的幼儿在全班小朋友面前大胆讲述
编辑：李安
审核：商伟伟