乌鲁木齐市第135中班主任主题读书沙龙系列2----让专业成长有意思
读书是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要名家专著的引领。
班主任是学校德育工作的核心力量。为进一步促进教师队伍加强班主任队伍建设，提升班主任队伍专业能力和管理水平，乌鲁木齐市第135中学德育科组织了把有意义的事做得有意思“智慧阅读，赋能成长”主题读书沙龙系列活动，让专业成长有意思，在这春意盎然，繁花似锦的美丽季节，乌鲁木齐市第135中班主任读书分享会迎来了第二期读书交流活动。分管副校长谢军、德育科全体成员、全体班主任参加了本次活动。活动由德育科丁祖丹主任主持。
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教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。此次读书沙龙活动气氛轻松而愉悦。老师们围绕所选书籍的精彩内容，有对书籍内容的细致剖析，有对自身教育工作的深刻反思，也有从不同的角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，敞开心扉，真诚交流，尽情分享读书的收获与快乐。
分享老师：马佳慧——从“一言堂”到班级议事
实践证明，班级议事是一种有效的班级管理方式。时代在进步，学生的心理也在不断变化。为了使班级议事更有实效性，我们要勇于尝试，在实践中不断创新，针对不同情况开展不同形式的班级议事活动，让班级议事成为学生勇于参与、乐于参与的班级活动，以提高学生的民主意识和集体荣誉感。
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分享老师：孙彩艳——微笑效应----人际悦纳管理
我们要发现并放大每个学生身上的闪光点，理解并包容每个学生的问题行为，真正悦纳学生。教学生就像种花，要耐心等待花开。每个学生都是一朵花，只是开放的时间不同。若人家的花在春天开放，你也不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺脚，说不定你家的这朵花是蜡梅，是在冬天开花。每种花都有自己的特点，开花的早晚并不相同。学生是独立的个体，我们应该尊重生命成长的规律，静待花开。莫心急，莫生气，要给学生犯错的机会。
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分享老师：牛文兵——美好情绪管理
许多教师想让学生变得更好，采用的教育方式是先让他体会自己的糟糕行为带来的糟糕后果。学生迟到了，为了让他以后不迟到，首先让他尝尝迟到带来的痛苦。于是，教师要求学生：跑步，抄书……这样的教育方式，我发现只在短期内有效，过不了多久，学生又会犯老毛病。所以，许多学生上了高中，仍旧没有养成良好的行为习惯，缺乏自主学习的内动力。我们应转变思路——从找问题走向找优点，化消极为积极。
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美好情绪管理法的理念是用美好引领美好——发自内心地欣赏学生，让学生感觉自己很棒，他们也许就会朝着你期待的方向成长。与惩戒相比，虽短期效果没那么明显，但长期效果显著。班主任应用心地发现每个学生可能连自己都不知道的闪光点，多肯定他、鼓励他，让他感觉自己很棒。这样，学生一旦犯错，就会觉得这种错误行为配不上那么棒的自己。班主任可以将夸赞效应运用在班级及宿舍管理中，这既有利于增进师生友好关系，营造和谐班级氛围，又能促进学生良好行为习惯的养成。
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分享老师：丁祖丹——班级听证会” 班级征求意见，制定规划
“班级听证会”是在班级执行新计划前，教师为广泛听取学生的意见而开展的民主的有预见性的班级议事活动。“班级听证会”的议案一般由班主任草拟，也可以由班委会成员或者科任老师、家长提议。“班级听证会”的具体形式不拘一格，有时是座谈会，有时是辩论会，有时是论证会，等等。
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每学期开学初，举行“班级听证会”，征求大家有关班级发展规划的意见和建议。例如，讨论艺术节、运动会开幕式的有关舞蹈、美食节的相关烹饪攻略、义卖的活动流程等。凡是和班级有关的大事，都可以用征求意见会的形式解决，学生即使不能作为代表参赛，也可以献计献策。这样，可以使每位学生都树立主人翁意识，鼓励其为班集体贡献自己的力量。“班级征求意见会”还能帮助班主任了解学生真实的想法，使班主任做出更符合班情、更有利于学生发展的班级规划。
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读书是教师提升专业素养的必经之路。读书有助于教师形成独特的教育风格。读书有助于提高教育教学效果，并更好地理解和关爱学生。班主任工作是一门艺术，在教育的道路上，我们是孜孜不倦的追梦者。我们要把读书和学习当做终生的必修课，漫步书海，润泽心灵，自我成长! 让教育梦想因读书而精彩！
本次班主任读书分享会的举行，展示了班主任的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，老师们也开阔了视野，增长了见识，启迪了智慧。书香浓浓，意蕴无限。与书籍相伴，爱与责任同行，让我们做幸福的班主任，做学生心灵成长的指导者和领路人。
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一群志同道合的人，在合作研习中共同提升，互相成就；一群执守信念的人，在立德树人里同频共振，思考前行；在135中学成一树树风景，让孩子在这风景里得到启迪，自信前行！
供稿：德育科、各班主任
编辑：潘婷婷
初审：蔺娜
审核：丁祖丹
终审：谢军
