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海口市冯珺小学语文名师工作室
卓越 共享 引领 发展
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为了探索新课标背景下的课堂教学改革，提高教学效率，助力学科素养的落地，并进一步提升教师们的教学专业能力。2024年5月14日上午，海口市冯珺小学语文名师工作室在美苑小学多功能厅开展了第三次研修活动。主题为“研学课标明方向 深耕课堂提素养”。参加本次活动的有海口市冯珺小学语文名师工作室指导专家，工作室成员以及美苑小学的部分老师。
本次研修活动主要有两项:
一、观摩名师课例，明晰课标方向
二、研讨专题讲座，深耕语文课堂
研修活动由工作室成员杨俊老师主持，活动伊始，他向我们介绍了出席本次研修活动的指导专家。
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海南省小学语文特级教师，中学高级教师，海口市滨海第九小学教研室副主任，海口市冯珺名师工作室主持人——冯珺。
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海南省语文高级教师，海口市美苑小学副校长，海口市冯珺小学语文名师工作室指导专家——林晓云。
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海南省语文高级教师，海南省小学语文学科带头人，海口市冯珺小学语文名师工作室指导专家——魏敏。
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海南省小学语文高级教师，海口市滨海第九小学语文学科组长，海口市冯珺小学语文名师工作室指导专家——黄花艳。
一、观摩名师课例，明晰课标方向
一年级下册《动物儿歌》
执教名师简介：曹爱卫，浙江省特级教师、正高级教师、浙江省教坛新秀、浙江省师德楷模。
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曹老师精准把握低年段教学重点，本节课以集中识字为主，主要呈现了形声字规律，同部件归类，组词识字等识字方法。教学设计和教学方法的选择很有智慧，她以任务驱动设计识字课的教学过程，创设为幼儿园小朋友制作动物名片的真实情境，与本课识字教学无痕地结合在一起，既指导了学生识字与写字，又完成了制作动物名片的学习任务，在场的老师们通过观看课堂实录，切实地感受到以任务作为教学的成功案例。
三年级下册《漏》
执教名师简介：徐国荣，江苏省特级教师、苏州市名教师、学科带头人、苏州市吴江区教育局教研室副主任、小学语文教研员、薛法根组块教学核心成员。
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徐国荣老师执教的《漏》这一课，用自己幽默诙谐的语言带着孩子“玩”了整堂课，在“玩”中达成了学习目标。
课堂设置了三个微任务:反复、巧合、想象。孩子们在三个任务中了解到民间故事中所存在的“反复”和“巧合”。落实了文学阅读与创意表达任务群中个性化的审美阅读体验，让语文回归审美，表达对世界的认识，表现出幽默风趣的故事特点，欣赏童趣的语言和人物形象，孩子们在笑声中发展想象力。最后，徐老师还设置了真实情境，自己扮演宝宝，学生演父母，在讲述故事中进行复述，尝试创编。
五年级上册《父爱之舟》
执教名师简介：薛法根，江苏省苏州市教育科学研究院副院长、苏州市吴江区组块教学研究室主任、中学高级教师、小学语文特级教师。其致力于语文组块教学研究，主张“为发展言语智能而教”。
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本节课，薛老师通过梳理场景、品味细节来引导学生从不同的维度来感受父爱。薛老师的教学设计环环相扣，首先梳理父亲人物形象，主要从父亲对我做的事和我体会到父爱这两个方面展开，接着再到情感升华的部分，通过成长收获的新滋味和心酸的细节来感悟父爱，最后点名题眼父爱之舟。简单、清晰的教学环节，让课堂高效，学生自学、自悟，教师引导，学生发挥充分的主体性。
二、研讨专题讲座，深耕语文课堂
主讲简介：夏江萍，江苏省江阴市教师发展中心小学教育研究室副主任、江阴市小学语文教研员、江苏省特级教师、正高级教师。
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夏主任为我们作了《文学阅读与创意表达》的主题讲座。结合课例，夏老师深入浅出地阐述了“文学阅读与创意表达”任务群设计的内涵、意义和实施建议。她指出：该学习任务群属于发展型学习任务群，侧重发展“审美创造”这一核心素养；设计该任务群时，目标上需回归语文课程的审美创造价值定位，内容上从孤立到统整，实施上从片面接受到整体感悟。此外，还重点阐述了故事类文本的阅读策略，发展故事的思维图式，讲述与创编故事。
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三位名师的课例与一位专家的讲座，让我们对“文学阅读与创意表达”学习任务群的理解与实践有了更深刻的认识，文学可以温暖人类的灵魂，浸润儿童的成长。我们需要带领学生在语文实践中，通过实际问题、任务勾连等多种学习方式感受文学语言和形象的独特魅力，获得自己的个性化审美，从而提升语文核心素养。
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研修促学习，交流共成长。在工作室主持人冯珺主任的带领下，本工作室团队将秉承“卓越 共享 引领 发展”的理念，不断打磨高质量课堂，继续蓬勃这片名师成长的生命林！
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策划：海口市冯珺小学语文名师工作室
图文：何琳丹
校对：张盟、朱坤钰
审核：冯珺