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博观而约取，厚积而薄发。为了进一步提升教师专业素养和深挖教材的能力，2024年5月15日下午，在学校教务处陈凤华主任的精心引领下、在陈斯琴老师的组织和统筹安排下，综合实践学科全体教师在三楼会议室开展了学教评一致性学本教学模式的集体备课活动。本次备课由二年级陈斯琴老师主备。与会教师积极研讨，充分发挥集体智慧，为课堂教学做好充分准备。
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陈斯琴老师深入挖掘教材，精心设计教学内容。陈老师对二年级下的教材进行了细致的梳理，主要从课程总目标、学段目标与研究主题设计、学情分析与学习素养、研究主题中的教与学这四方面进行教材梳理。陈老师还对《蔬菜宝贝》一课进行了精彩的设计，课程的设计深度落实了纲要中的学段目标和价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的学科核心素养。通过设计蔬菜变身、小组展示等活动环节培养学生收集资料信息的能力和乐于探究的精神，注重学生在活动中的感受和体验，亲身经历探究过程。
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各位综合实践教师针对综合实践活动学科的特点，对本节课教材梳理中的问题提出了改进的方向，并在总结中肯定了陈斯琴老师在教材梳理中用心思考，准备充分，教材梳理细致，有针对性和实效性。同时指出活动课程的内容选择与组织应遵循自主性、实践性、开放性、整合性、连续性的原则，基于学生的真实生活开发主题;活动设计中突出学生的主体地位;课堂中关注学生问题意识的培养等。
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5月16日上午第二节课，陈斯琴老师的《蔬菜宝贝》一课正式亮相。课堂上陈老师让孩子们摸一摸、闻一闻、猜一猜和你说我猜两个活动认识了各种蔬菜，通过实物蔬菜的展示和学习让学生知道了蔬菜根据食用部位可以分为哪几种。课前陈老师让学生从家里带来了食材，将学生分小组进行实践活动，活动任务指向明确，训练到位。学本课堂初见端倪，展现出了学生的风采。他们时而合作，时而展示，猜谜游戏，角色扮演让孩子们度过了一段奇妙的蔬菜王国之旅。综合实践课在一个个活动中得到有效落实。
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教而有研则深，研而有悟则进，课后，各位综合实践教师分别对本节课进行了深刻的评价。
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"问渠哪得清如许，为有源头活水来”。相信在学本教学的模式下，综合实践学科的教师们通过本次备课活动，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，为打造综合实践的高效课堂而不懈努力!
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