三尺讲台，见证了教师的授课风采，一举一动，唤醒的是学生的认知，黑板上擦不尽的不仅是字迹，更是难以忽略的知识。教师不仅是学生学习的助力点，亦是学生成长的引路人。在教师们一次次的磨课之后便有了令人惊艳的公开课，使人在如沐春风之中感受知识的熏陶。
删除
2024年3月26日上午，语文教研组曹煜老师在高三（1）班展示公开课教学，语文教研组教师参与听课并进行研讨。在曹老师的带领下，我们一同领略“语言文字运用——图文转换”的魅力。
删除
凯凯而谈的语调、条理清晰的板书表明本次公开课是一次视听盛宴，在授课过程中曹老师既关注到了框架流程、徽标、漫画、图片等多种试题知识点的传授，同时也时刻关注着学生的学习情况，让学生自发去黑板上展示自己的答案，整体而言学生参与度极高，可以按照试题的类型分点答题，必然是收获良多的一堂课。
删除
4月17号语文组郑玉洁老师和李晓风老师分别在高一（1）和（6）班进行公开课教学。
删除
开始时的变形金刚惊艳了众人，从机器人的“异化”转而到人的“异化”，巧妙的落笔于“格里高尔”的异化，使课程导入的效果发挥到极致。那句“我在自己家中比陌生人还陌生”的作者自述读来令人动容，黑板上那几笔而成的甲壳虫似乎是作品主人公的生活写照，那微微弯曲的触角又何尝不是格里高尔对生活的试探。最终课程在探究格里高尔异化原因的同时也落笔于甲壳虫所存在的象征意味，即现代人的生活压力，在那一刻语文课程的共情性达到顶峰。卡夫卡的《变形记》不仅是知识性的陶醉，更是一场酣畅淋漓的艺术享受。
删除
李老师在授课的过程中一如既往的选用“课前三分钟”调动学生的学习积极性，在讲述《庖丁解牛》之时，不单单着眼于庖丁高超的解牛技术，同时也切入人与社会之间的关系，从养生之道进一步阐述生存之道，结合文章的音乐美和节奏美分析庖丁的解牛过程，明确关键字词以及解牛之道，对于学生而言，不仅是积累成语更是一次人生观的塑造。
删除
4月23日王琳老师、杨政杰老师、周春霞老师分别在高二（1）班（5）班以及九年级展开公开课教学。
删除
王老师以课前背诵唤醒学生的学习状态，同时以三位耳熟能详的诗人引起同学的学习兴趣，引用“靖康之耻”“牵羊礼”引出文本的创作背景，让大家明晰世事之艰难，陆游内心的愁绪，在此基础上赏析《临安春雨初霁》，以婉转悲哀的语调分析本文作者心中的郁闷与感伤，带领学生学习“以乐景衬哀情”的写法，最后落笔于人生三大境界的讲述，关注学生的三观建设。可谓“稳、美、全”。
删除
登楼远望自是心中慷慨万千，杨老师借用杜甫、辛弃疾等人的不同感受进而引入到黄庭坚导入新课，使导入自然流畅，在授课过程中介绍鲁直、黄氏家书可谓出口成诗，在教学过程中紧扣“快阁东西倚晚晴”的“倚”分析诗人对官场的厌倦和对自然美景的喜好，借用“伯牙绝弦”的典故赏析“青眼”之故，以幽默的用语、广博的知识积累为我们展现一场登楼之“畅”。
删除
以错落有致的语调讲述财主与秀才之间的故事，瞬间抓住听众的心思。原来，“日常用语”并不“普通”，考点分析贴合中考的考试要求，在授课过程中以转述类、用语得体、提建议、劝说、鼓励安慰、辩论等方面展开讲述，语言的暗示性在本堂课上发挥到了极致，面部含笑使人有如沐春风之感，活跃的课堂氛围、富有条理的板书都在为我们展示一次知识的盛宴。
删除
每位教师的公开课结束之后都会开展一次详细的评课活动，在此过程中针对教师的教学内容和授课风格形成不同的点评，为教师的成长提供更多的可能性，促使教师在评价中进步、成长，为成为“新时代好教师”蓄力。