汉字，承载着文明的曙光，既是华夏文明的原始基因，也是中国文化的奠基之石，更是心灵的寄托与精神承载之所。
5月16日上午，河南省书法教育专委会副会长、河南省书法家协会理事兼本次实地验收组组长程志宏、河南省书法教育专业委员会办公室主任李东鸿、省书法教育专业委员会培训部副主任黄世喆一行三人，在平顶山市教研室美术教研员王宁、卫东区教育体育发展中心主任、共青团卫东区委兼职副书记周军洋、卫东区教研室主任李国强等领导的全程陪同下莅临行知小学对学校申报河南省“书法教育实验学校”进行实地评估验收。行知校长任军涛携领导班子热情接待。
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本次验收旨在评估学校在书法教育方面的教学水平和成果，进一步推动学校书法特色教育的发展。评估中，验收组通过聆听介绍、查阅资料、实地考察等方式，全面了解了学校在书法教育方面的工作情况。
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行知小学根植传统，一直坚持不懈地探寻着书法教育的发展之路，在发挥书法特有的传统文化育人功能方面不断实践，逐渐形成学校的办学特色，丰富学校的文化内涵。大厅内，小黑板上展示着老师们笔法巧妙、功底扎实的粉笔字。
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教室里，一场别开生面的书法比赛正如火如荼地进行。孩子们端坐在桌前，手中紧握着毛笔，眼神坚定，全神贯注地投入到这场书法的较量中。伴随着笔尖与纸张摩擦的声音，营造出一种宁静而庄重的氛围。
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业务校长牛伟红向专家小组介绍行知小学书法特色时，将陶行知的教育思想融入其中，展现了学校独特的书法教育理念。她首先强调了陶行知先生“生活即教育”的理念，指出书法教育不仅仅是技艺的传授，更是对学生品格和审美情趣的培养。在卫东区行知小学，书法课不再只是简单的临摹和练习，而是成为了一种生活方式，一种对美的追求和表达。
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牛校长还提到了陶行知先生倡导的“知行合一”原则，在书法教学中，学校注重理论与实践相结合，鼓励学生在掌握书法基本技能的同时，更要理解书法背后的文化内涵和哲学思想。这种教育方式让学生在实践中感悟书法的精髓，真正做到了知行合一。
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学校环境建设是文化的积淀和呈现。行知小学注重书法文化建设，力争校园的每一处角落都散发文化的气息，学校重点突出环境“育人”的宗旨，努力营造出自然和谐的学习氛围，致力让学校每一间教室，每一面墙壁都成为会说话的育人场所；让校园成为感染师生思想，陶冶师生情操，培养学生高尚人格的圣地；让校园文化成为熏心启智的无声教科书。
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随后，专家组深入班级，听随堂课，看同学们的“双姿”和书写水平，与孩子们互动交流，对孩子们的书写能力和水平给予了充分肯定。
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在艺术实践室里，专家小组被墙上挂满的学生作品深深吸引。这些作品不仅展现了学生们扎实的书法基本功，更体现了他们对书法艺术的深刻理解和个人风格的探索。从笔画的流畅到结构的平衡，再到章法的布局，每一件作品都透露出学生们在书法实践中的用心和努力。
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在现场，专家小组还观察了孩子们的写字情况。他们看到孩子们写字时，神情专注，笔触稳健有力，每一笔都透露出自信和从容。孩子们的书写不仅遵循了书法的基本规则，更在细节上展现了他们的创新和个性。他们的作品既有传统书法的韵味，又融入了现代元素，让人眼前一亮。
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专家小组对孩子们的表现给予了高度评价，认为他们的书法水平已经达到了相当高的水平，这得益于学校对书法教育的重视和投入。同时，他们也对学校的书法教学团队表示赞赏，认为他们不仅具备专业的书法素养，更能够将书法教育与学生的个性化发展相结合，培养出了一批批有才华、有潜力的小书法家。
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最后，各个实验校和检查组领导又集中到卫东区矿工路小学座谈，学校领导简洁明了的汇报了学校的一些书法教育特色做法，并听取了专家教授的反馈和指导。
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此次河南省书法实验学校的验收评估，不仅是对行知小学校书法教育工作的一次全面检验，更是对学校未来发展的一次重要推动。虽然检查验收已结束，但行知学子热爱书法的热情得到了进一步升温！有效推动了学校对优秀传统文化的坚守与传承的不断探索。行知小学将积极开展书法活动，培养学生对书法的兴趣，努力提高教师书法专业技能，营造浓郁的书法氛围，完善书法评价体，全面提高书法教育水平，使全校学生都能在墨香中成长，从小写好中国字，做好中国人。
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书道养根，方正为人。如今，行知学子在“一笔一画写好字”的过程中感悟着“一生一世做真人”的道理。
传承，我们一直在路上……
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编辑：程贞姬
图片：丁 炎
审核：牛伟红