你的人生，我有幸陪伴一程，
毕业不散场，扬帆再启航。
向夏风许愿，在山海相见。
未来路上，
愿你努力发光，
温暖自己，照亮前方！
愿你鲲鹏展翼，
扶摇直上，有诗有爱有远方！
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一、活动篇
（一）“我为班级增光彩”之班干部竞选
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班级第一次活动，选拔班级小干部，做张老师的小助手啦！很多同学不知道什么是班干部，但很愿意为班级服务，走上台也自信大方👍！
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（二）“携手奋进，共谱新篇”之开学家长会
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开学第二周即家长会，开得早有些猝不及防，但好处是可以在开学阶段和家长们沟通带班理念、提出学习要求，还能在接新班时快速磨合，得到家长的支持、理解与认可，可谓事半功倍！
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（三）“我们一起洗刷刷”之大扫除
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早就想干了，第一次进教室就觉得脏乱，这次全班一起动起来，用钢丝球刷地板、洗衣粉刷桌椅，来个大换新！全班同学干得热火朝天，没有一个喊累！不愧是苗族儿女，好样的！
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（四）“运动燃激情 拼搏展风采”——秋季田径运动会
为了在本次运动会中取得比去年好一点的成绩，我和孩子们可谓卯足了劲。除了赛前选拔队员，安排训练，赛中全程陪同学生、指导技巧，拉拉队、后勤处都一一具体到人，所有参赛队员拼尽全力，最后获得年级团体第四的好成绩（13个班），要知道这是前所未有的好成绩呀！全班从这一刻开始，懂得只要每个人付出努力，团队就能获得好成果！学习也是一样的道理，只要每个人付出最大的努力，班级整体水平就会提升，这次运动会使“军心”得到了振奋！
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（五）春季研学——云飞霞果园
学生告诉我，他们已经三年没有开展研学活动了，盼星星盼月亮，总算盼来了！很多孩子激动得整晚没睡好，他们说：一想起今天不上课，要去玩一整天，就特别兴奋。谁说不是呢，在车上就叽叽喳喳地聊个不停。做麻婆饼、射箭、看表演时，每个孩子都笑得灿烂无比，眼中放光。看到满桌可口的饭菜更是食欲大增，抢着吃的饭菜更香吧！最后排队拍照时，我偷偷带队看了月季墙，孩子们发出一阵一阵的“哇”，因为只有我们班来看了😝。最后乘车回家，孩子们领到了自己做的麻婆饼，边领边指着说“那个瘪的是我做的！”“我做的没这么丑，这是哪位大神的杰作呀？”嚼着又脆又香的饼，大家恋恋不舍地结束一天行程，各个心满意足。
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（六）“你追我赶”颁奖仪式
每周每月兑换奖章，是孩子们最喜欢，小奖品也五花八门：水杯、玩具、娃娃、稿费、学习用品、小零食等。不论怎样，每个孩子都在进步，有的是课堂表现更积极了，有的作业能按时完成了，有的学习成绩进步飞速，班干部也变得能干有担当，为我可爱的孩子们点赞👍！
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摸底考试总分第一，语文单科第一，奖好书一本。
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（七）“乘一叶扁舟，漂向阅读的彼岸”——班级漂流阅读活动
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去年秋天，我带着满满一行李箱的漂流书籍来到锦江一小，开展了“走进童话世界”的阅读漂流活动，深受学生喜爱。本学期，我们又开展了“读先锋故事，做红色少年”的漂流活动，反响很好。我认为“童话明礼，红色故事明志”，开展了近一年的漂流阅读活动，我明显感觉到孩子们的变化：他们有的习作水平和表达能力有显著提升；有的对自己的人生理想信念有了更高的追求；有的通过读书意识到学习能改变自己的人生轨迹而更勤奋；有的养成了入室即静的阅读习惯……这一切细微的变化，都润物无声。这更让我确定：无论什么时候开始培养孩子阅读习惯都不晚，且阅读能使孩子的内心得到滋养、思想变得丰盈。
在谭咏凤校长的支持与推动下，我开展了数次漂流阅读的讲座，现在锦江一小各年级语文老师也开始推进漂流阅读。没想到我个人的举动，能给全校这么多学生带来阅读的机会，我认为这是我支教扶贫中，给麻阳孩子带来的最大的“扶助”了！
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（八）我们的“六一”
祝愿我“超级棒”的孩子们学业有成、金榜题名，“六一”快乐而甜蜜。
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向素云老师也在这个特殊的日子，给孩子们加油打气！
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（九）“手拉手，共筑同心圆”——大同小学和锦江小学牵手活动
我们六11班有半数孩子是留守儿童，且大部分没有走出过麻阳县城，外面的城市对很多孩子来说是未知的，至于为什么要努力读书更是从来没想过。班级很多孩子的父母在外打工，祖父母文化程度不高，无法辅导学习，于是这些孩子便安于现状，不思进取，我总是想这些孩子成人后将何去何从呢？
而大同的孩子不同，他们在众星捧月般的环境中成长，艺术体育等特长得到全面培养与发展，用好的、吃好的，可以说几乎没有吃过生活的苦。那么如果两校牵手会怎样呢？
从陈锦芃、张锦萓、唐瑭捐赠的100多本书籍开始，两校孩子就有了勾联。后来通过了解两校活动到写书信、拍视频介绍学校，孩子们之间就驾起了一座友谊之桥。这个活动温暖了六11班很多孩子的心：在远方，我有个朋友。还有很多孩子明白：要努力学习，才有机会去看看外面的世界，去更好的学校读书。
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与大同小学牵手
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（十）班级文化布置
随着时代发展，很多年没有用剪贴的方式布置教室了。由于条件有限，这次班级小手灵巧的孩子，都主动加入到班级文化布置中，大家分组合作完成四个板块设计，不懂就问，一点就透。一天内所有作品、图画、作文、照片全部上墙，惊艳了整个楼层的师生们，同龄孩子路过都忍不住探头探脑，甚至还有老师专门来参观，我打心眼里为能干聪慧的孩子们高兴！
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二、教学篇
（一）“演讲比赛，人人参与”之口语交际
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说到必须“人人参与”，有同学被吓到，据说还有晚上睡不着的。但是经过前期一周的准备，所有同学一个不落，均上台演讲。当天虽然有的紧张到牙齿打架，有的吓到两腿发软，有的怕到拿麦的手一直抖，但最终挑战自我成功！这让我惊喜又欣慰：每个孩子潜力无限，只要给他一个舞台就够了，哈哈！
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（二）国外名著阅读分享
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六年级“快乐读书吧”中推荐阅读《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》，孩子们每天按规定读20页左右，一学期也慢慢啃完了三本书。漂流阅读和快乐读书吧读书同时进行，是不容易的，但是大家都坚持读了下来。阅读分享时，孩子们喜欢的情节各不相同，感受虽然或多或少，但总归是有的，这也就够了，至少有一半的学生认真读了，且读进去了。
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（四）“聊聊书法”——六上七单元口语交际
班级很多孩子没有学过书法，也从来没有仔细品鉴过书法，这次口语交际正好涉及，课前布置学生查找自己喜欢的书法家的故事、作品，或结合图片介绍一幅书法作品，但效果甚微，这也在我预料之中。
所以课前我做了充足准备：首先，我结合王羲之的《兰亭集序》带孩子们挖掘其故事，激发学生欣赏书法的兴趣。接着，介绍我自己学书法、练书法的经历，将我从一撇一捺的故事娓娓道来，分享我的书法作品。最后，当场展示师青老师临摹的《上林赋》，当现场拉开近3米的作品，我随机介绍司马相如和创作背景，学生听得聚精会神。下课后孩子们都忍不住围上来，讨论楷书撇捺的写法，这个楷体读什么。
书法的话题还不能就此结束，作业中我再次布置学生查找口语交际的资料，结合八单元“书写提示”柳公权的书法继续拓展，形成闭环。
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（五）“辩论”——六下口语交际
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辩论赛
（六）“让真情自然流露”——六下三单元习作
本单元为习作单元，课文《8 匆匆》《9 那个星期天》和两篇习作例文，从不同角度引导学生学会用融情于景、内心独白、举事例等方式表达真实情感。我以第9课板书为例，让学生画心情变化曲线图，之后再罗列自己想用什么方法表达情感，最后成文。学生大部分掌握了此方法列提纲，且在后来的考试作文中不断强化、表扬运用这些方法表达情感的同学，朗读成功的考场作文，使学生更加有信心将情感写具体，将一件事写清楚。
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（七）“我的植物朋友”——自然笔记
六年级，孩子们每天听课做题，循环中校园生活变得很枯燥，我希望教室成为孩子们的乐园，而不是牢笼，于是下定决心带孩子们种花，看种子发芽，等花开，待结种，观察生命的孕育与成长，那是多么有意义的事。
3月22日，春分，和孩子们一起种下花的种子，每个人都不知道这些种子会开出什么花，我们把自己的期待小心翼翼地埋进泥土里。
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3月28日，种子冒芽了，沐浴春光的小苗，真是喜人！
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4月15日，谷雨马上到了，花枝一寸一寸地快速生长，每个盆里的苗儿长得都要溢出来了，要分苗了。
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今天，我见牵牛花藤越爬越高，但有一株悬在空中，似乎没有找到可以攀缘的枝和墙，我捏住细细的藤准备拉到木枝上，若风说：老师你别拉它，植物长到一定时候，它自然就爬上去了。我很震惊，一个不爱说话的孩子居然有这样的经验和见解。这让我想到了学习落后的他，是不是等一等，他也自然会找到前进的方向呢？
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5月7日，凤仙长花苞了，每种植物都蓬勃生长。
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5月11日，立夏过后，花已经开了不少，凤仙、波斯菊、牵牛花悄然绽放，班级窗台俨然成了一道迷人的风景。据说很难成活的花居然被同学们养好了，还开出了不同颜色的花朵，引来其他班级同学、老师驻足，孩子们成就感十足！
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看着这些植物朋友，我又想到了班级的学生，有的孩子非常优秀，在班级脱颖而出，就像最先开出的花朵，耀眼夺目！但随着时间的推移，在大家精心的照料下，花儿一朵一朵欣然怒放，就像那些落后的同学，也在学着慢慢绽放。虽然花开有先后，色彩各不同，但终究都开了，我相信班级每个孩子都会“开花”的。“花开自有时”，希望家长们和老师一起，在最后这不到一个月的时间里，耐心“浇灌”，悉心教导，静待“花开”！
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牵牛花的笔记
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凤仙花的笔记
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其他植物的笔记
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（四）“美好的小学时光”——我们毕业啦
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班级荣誉
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各项讲座
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校园生活花絮
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梁雨曦、向雅茹、滕雨晨、张筱筱，开学黑板报布置，几个女孩真是兰心蕙质。
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区运动，陈泓维和欧金林集训2个月后参加总决赛，陈泓维获得100米和200米第四名好成绩😊
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小古文：孔融让梨
小古文：称象
课间：科目三
午餐后漂流阅读
体育大课间：足球操