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在知识的海洋中，每一次扬帆起航都是对未来的探索与憧憬。5月16日，“三区人才”支持计划骨干团队走进了八仙中学，开启了一场特别的教育帮扶活动。在这里，我们将共同见证教与学的碰撞，思想与智慧的火花。
此次活动为期两天，活动分为同课异构，课堂观察、评课议课，融汇提升、集体备课，互研共进、汇报展示、学科讲座等方面。
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同课异构 课堂观察
课堂是知识的殿堂，教师是引路人。本次活动中，特别组织了“同课异构”环节，邀请了不同学科的教师围绕同一课题展开教学。
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沈毅老师和 张达青老师同课异构了人教版Pep八下Unit7 Section B 1a-1d的一节听说课。
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张达青老师，尽管仅执教两年，却以其扎实的教学技巧给我们留下了深刻印象。课程伊始，张老师巧妙地运用最高级句式来启发学生思考，询问他们世界上哪座山最高、哪种动物最高和最重，以及在中国哪种动物最受人们喜爱。通过这些问题，她自然而然地引入了大象和熊猫的相关知识，并鼓励学生造句以深化对这些动物的认识。
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紧接着，张老师从身高、体重和食物三个方面对这两种动物进行比较，运用比较级句型指导学生完成相关句子。随后，她展示了幼年熊猫的图片，让学生直观地感受小熊猫与成年熊猫之间的差异，这一环节有效地为接下来的听力练习减轻了难度。
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听完录音后，学生们通过小组合作的方式，撰写关于小熊猫和大熊猫的报告，以此检验他们对本课比较级语法结构的掌握情况。在课程的尾声，张老师通过提问的方式激发了学生的反思，引导他们认识到保护动物和维护自然环境的重要性。
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在本节课中，沈老师巧妙地以动物世界作为切入点，激发学生探讨各自偏爱的动物种类，自然而生动地引出了本节课的两大主角——大象与熊猫。紧接着，她带领学生回顾了七年级课程中关于大象的基本知识点，并平滑过渡到对这两种动物基本信息的比较分析。
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在细致的教学进程中，沈老师从身高、体重、食物偏好及活动习性四个维度深入对比了大象与熊猫，通过这一环节，学生得以充分练习并掌握比较句型的使用。随后，通过播放一段描绘大熊猫成长历程的视频，学生们获得了对幼年熊猫与成年熊猫差异的直观认识，这不仅为接下来的听力练习打下了坚实基础，也大幅降低了学生的认知负担。
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听力活动结束后，沈老师采用导学案的方式辅助学生进一步比较幼年熊猫与成年大熊猫，这样的教学策略有效降低了任务难度，并再次让学生实操比较句型，从而确保了课程的高效与实效。在课堂的尾声，沈老师通过展示大熊猫的生存现状，触动了学生的情感弦，唤起了他们对道德价值观的思考，鼓励他们投身于大熊猫乃至所有动物和自然环境的保护工作。
总体而言，沈老师的这节课精心挖掘教材内容，既注重知识传授，又融合情感教育，使学生在学习的过程中收获丰富，体验深刻。
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陈婷婷老师和周婷老师各自采用了独特的教学策略，对七年级下册英语课本第八单元的Section B 1a-1c听力部分进行了精彩的同课异构教学展示。
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周婷老师通过一个视频生动有趣地引入今天的话题，吸引学生的兴趣。通过创设情境的方式带学生学习本节课的新单词以及句型。听前带领学生简单预测听力内容，听中教会学生运用听力技巧完成听力任务，并让学生通过记关键词的方式来补全句子。通过跟读的方式，让学生注意他们的语音语调和重音，培养他们的语感。最终让他们通过对话以及小组合作的方式再次运用今天所学的内容。
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陈老师通过唱英文歌的方式拉进和学生的距离，并且通过创设情境的方式进一步引入今天所学的话题。以介绍家乡、宣传家乡这一条线索贯穿全文。在听前，陈老师通过图片的方式将单词与句型紧密结合，不断地让学生开口说，使学生更快掌握本单元句型。在听中环节，陈老师通过一听大意，二听细节，最后又通过角色朗读，让学生归纳本节课所学的重点句型。输出环节创设游客和导游的角色的情境，让学生进行了小组合作任务，最后呼吁大家热爱家乡。
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评课异构 ，融汇提升
评课议课是教师专业成长的重要途径。随后的评课研讨环节，各位教师相互启发，共同提升，不仅分享了各自的教学心得，也对课堂教学进行了深入的剖析和反思。通过评课议课，相互学习交流，促进教师成长，提高教学效率，提升教学质量。
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集体备课，汇报展示
团队的力量是无穷的。在集体备课环节，教师们集思广益，充分发挥骨干团队帮扶指导的作用，打磨课程内容，设计教学方案。这不仅提高了课程的质量，也增强了教师之间的交流与合作。
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展示汇报课上，葛莹莹老师讲授的是七下Unit 7 It's raining (3a–3c)。首先对本单元所学的句型复习，引出与朋友联系的各种方式，通过分析例文框架和内容，帮助学生理清写作思路，并通过图片展示的内容，让学生练习给朋友介绍假期的句型，最终能写出自己的明信片，并通过自查纠错后在课堂展示。本节课内容相对完整，立足于文章的阅读以读促写，同时通过图片使学生对核心语言知识和句型进行了充分练习。
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曾珍婷老师以九年级中考复习备考为切入口，围绕节假日活动这一话题，结合中考题型，从time、food、activities以及meaning四个方面对课本上出现的中西方节日中进行了学习，通过听力、完成句子、补全对话、阅读理解以及group work介绍一个中国传统节日，将话题复习与中考复习备考相结合。
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课后，上课教师和专家对课堂进行了再次复盘和思考，并就中考复习提供了指导性建议。
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专家讲座，拓宽视野
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为了让教师们拓宽视野，深化理解，沈毅老师，围绕“浅谈大单元整体设计理念下的写作教学”进行讲座。专家们不仅分享了前沿的教育理念，还结合实际案例，深入解析了教育改革的趋势和挑战。这些宝贵的经验和见解，无疑为在场的每一位教师带来了新的思考和启示。
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通过这次“三区人才”支持计划骨干团队的定点帮扶活动，我们不仅为教师们搭建了一个互学互鉴的平台，更为中学教育注入了新的活力和希望。让我们携手并进，共同书写教育的新篇章，为培养更多的栋梁之才而努力。
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