首夏犹清和,芳草亦未歇
——汉师附小教育集团英语联合大教研

木鱼之眼
创建于05-17
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       五月的风,温暖而明媚,它携带着春天的尾巴,引领我们走进充满活力的夏天。在这温情洋溢,诗意渐浓的五月,17日下午汉师附小教育集团英语联合大教研如期举行,教师们的教研热情如藤枝蔓延,参与教研的领导和老师们浸润在教研的芬芳之中。

  本次教研的主题是“基于核心素养下的小学英语大单元整体教学策略——以Do you like pears?为例”

      《义务教育英语课程标准(2022版)》提出,要制定核心素养导向的单元整体教学目标,挖掘单元整体育人功能。只有通过完整的单元学习,才能实现培养学生核心素养这一复杂的育人目标。

       光辉校区英语教研组长付雪梅老师针对传统教学中存在的问题,以及影响学生核心素养发展和教育教学活动的整体育人功能等因素,做了深刻的剖析和解读。通过学习,让老师们更加深入了解小学英语单元整体教学的优势以及进行大单元整体教学的意义,为后期教育教学提供了理论基础。

       曹丹老师在本次教研中以《2022版新课程标准》为指导,系统完整地解读了大单元整体教学的要求。学生应通过本课程的学习,发展语言能力,培育文化意识,了解不同国家的优秀文明成果,比较中外文化的异同,发展跨文化沟通与交流的能力,形成健康向上的审美情趣和正确的价值观。

        刘育汝老师以《Do you like peas? 》为例,具体阐述单元整体目标和分课时目标的规划。单元整体教学目标包括理解与表达,方法与思维,文化与品格。分课时的子目标则分为听、说、认读重点词汇;运用核心句型;感受字母U的发音;养成节约用餐,科学饮食的好习惯。通过学习整体目标和课时目标,将碎片化的知识系统化,为教师们日常的教学目标设计提供方法和指导。

        黎芳老师以课例,呈现了大单元教学中知识的关联和本单元在小学英语教学中承下启下的作用,以全局观审视小学英语教学的目标和任务。通过话题的纵向和横向关联,体现本单元在小学阶段承上启下的作用,为老师们在以后的教学设计中复习旧知和拓展新知提供了思路。

        以理论为依据,曹丹老师设计了Unit5 Do you like pears? Part A let’s learn教学活动,具体呈现了如何在大单元整体教学要求下完成分课时教学任务,为教师们的教学做了示范作用。

       汉师附小校本部李敏老师,东关小学周彦莉老师和城东小学焦思老师就本次教研主题发表了自己的见解,一致认为大单元教学有利于培养学生们的核心素养,是小学英语课堂改革的一项重要途径,能有效挖掘学生的学习潜力,调动学生学习英语的积极性。

       最后,吴校长对本次集团校联合大教研活动做了总结和指导,肯定了本次教研的实际意义,并提出新的要求,建议老师们在大单元整体教学的同时实现教、学、评一体化,发挥学生们学习的积极性和主动性。在日常教学中要注重英语学科与其他学科的有效融合。希望老师们群策群力,为小学英语教学做出更大的成绩。

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,相信本次教研一定会为我们今后的课堂注入新的活力。让我们在追求理想课堂的过程中,欣赏更加美丽的教育风景,享受更有意义的教育幸福。

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