“水本无华，相荡及成涟漪。石本无火，相击而发灵光。”为进一步落实《义务教育课程标准（2022）版》，积极推进长治市“好课堂”教学改革，践行我校“一基五重三提升”课改建模，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。本学期我校开展“同课异构”第六场教学教研活动于5月14日——17日在一年级展开。
《诗经》中说：“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，分别从不同角度诠释对教学内容的理解，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，为同学科老师们展示了自己的教学风采，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。教学中，老师们坚持把时间、空间、体验、快乐还给学生，让学生真正成为课堂主人。融洽的课堂氛围，有效的师生互动，创造出良好的教学效果。
同课巧思 异构纷呈
李老师的教学的《池上》，根据“新课标”理念下的“合作互动”的原则，教学通过小老师参与，小组合作，生生交流等环节，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，孩子们在小组内自读自悟，轻松愉快圆满完成本节课教学任务。
正如儿童文学作家梅子涵说的那样:有童话的树四季都有自己的颜色，自己总是诗意地摇曳，鸟儿也都飞来歌唱。童话是美妙的，张凤娇老师变身为阅读导游带领大家开启了一场《和大人一起读 童话故事》的阅读之旅。孩子们坐上童话王国的列车，感受童话的魅力，在心中种下了一颗童话的种子。
王雪老师教学的《小池》，注重综合能力的培养。通过图片导入、自主学习、小组合作等方式，让学生在互动中学习，不仅仅局限于知识的传授，更重视学生综合素养的提升。
宋老师的这堂课以诗引诗，很自然的导入新课《小池》。通过朗读、吟唱、边想边画等多种形式，引导学生理解诗意，让孩子们在学中玩、玩中学，轻松愉悦的完成了学习任务。
张月萍老师执教的《小池》，从大单元入手，围绕单元主题“夏天”，通过《一分钟了解杨万里》视频讲解，字词句理解，融荷叶尖尖角知识与诗句中，环环相扣，《经典咏流传》把整节课推向了高潮。课堂常规展示激情高昂，师生配合融洽，效果很好。
思维碰撞 共同成长
同课异构过后，教学校长张元英深入一年级教研组进行评课，老师们各抒己见，畅所欲言，从自我反思，同伴互助，专业引领三个纬度深入交流，相互评课，取长补短，相互学习，共同进步。山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。此次同课异构活动搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚。
相同的目标，不同的风格；一样的期望，别样的精彩。此次“同课异构”活动，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，进一步促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放语文无限魅力！