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✨美好的一周从蒙氏工作开始💛分享蒙氏工作状态的小可爱们🌼孩子可以自由选择自己喜欢的工作，因为喜欢所以更加专注，当孩子专注时，他才会更好的提升他想获得的能力，当他学会了获得了，他会变得更加自信🥳
在🙆教室里孩子自由地选择感兴趣的工作并专注其中感官去探索💫，从而培养独立性🏂，秩序感🙅，专注能力👀，手眼协调🙌能力及集体生活能力👦👧
蒙氏工作名称:《粉红塔》
一、教育目标
直接目的:1.认识和建立大小概念;2.透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。
间接目的:1.手眼协调及肌肉运动的控制力:
2.积高时精神的抑制力及敏锐的观察力;
3.学习立方体的概念;
4.数学教育的间接预备(是理解体积大小的准备教具);
5.培养逻辑思考能力(顺序性)。
二、教具组成:
由10个粉红色的木制正方体构成。正方体棱长为10cm至1cm逐渐递减，最大的体积是10cm，最小的体积是1cm’。三个幅度变化，比例:1000:1;粉红塔、工作毯。
蒙氏工作名称：几何图形嵌板
直接目的 : 精炼和完善孩子辨别封闭图形的能力
间接目的 : 将图形嵌板正确的放入框中的封闭图形轮廓中
预备工作 : 立体几何体、 立体几何体和投影板
课程展示 : 课程展示 1- 几何图形嵌板柜 - 示范屉的介绍
1. 将示范屉拿到工作毯上。 随意地放在工作毯上托盘前。
2. 用右手的食指和中指逆顺时针方向沿框的内侧轻触三周, 左手扶住嵌板框
3. 左手捏住并拿起嵌板, 将其翻过来, 面向孩子握住
4. 用右手的食指和中指顺时针方向沿其轮廓线轻触三周, 并问 :
我的手指在图形上吗 ?
我的手指在动吗 ?
我的手指停在开始的地方了吗 ?
问题的目的就是让孩子集中注意力
5. 将嵌板放回框内, 一边先放下
6. 用同样方法完成介绍其他两个图形的工作
7. 用三段式教学法介绍三角形、 正方形和圆形的称
蒙氏工作名称：《鱼嵌板》
直接目标：1.认识鱼的身体部位；2.学习三指捏抓取放；3.让幼儿感知整体与部分
间接目标：1.锻炼观察能力和手部精细动作，发展秩序感；2.培养热爱小动物的情感，增进对鱼的了解。
教具准备：1.向幼儿介绍教具名称。
2.把教具按鱼部位取出放在附近。（按三阶段教学法进行学习）
3.幼儿参与工活动,在取鱼部位的同时要说出名字
4.幼儿进行鱼嵌板的平移工作。
蒙氏工作名称：《听觉筒》
活动目标： 1.培养孩子敏锐的听辨能力。 2.帮助孩子体验不同声音，辦别声音强弱。 3提升孩子的专注力并了解大小声的概念。 4.锻炼孩子腕部和手部小肌肉的控制能力。
教具组成：红色与蓝色盖子的听觉筒各一组，每一组有六个听觉筒。准备六种可发出不同声音的物品，分别装入听觉筒内。这二组听觉筒分别装在红色与蓝色盒盖的木盒内。
二、准备工作
(一)幼儿前经验/基本能力：具听音的能力
(二)指导员的准备：齐全、组合、整洁、修复、练习。
(三)基本示范地点：桌面或地毯。
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蒙台梭利把幼儿学习活动称为“工作”只有亲身的工作才能加强孩子的记忆点手脑并用促进身心协调发展专注力是幼儿时期的重要品质来到蒙台梭利的教室你会发现这样的专注几乎随处可见蒙氏工作的小朋友多么棒,蒙氏工作时间是孩子们最喜欢的自己选择喜欢的工作操作静下心来认真、独立、专注做好每一份工作从中提高的不仅是学习能力自己的条理严谨的处事方式也在潜移默化的形成在蒙氏教室里儿童是教室的主人蒙氏工作时孩子们是自由的在自由的教室并不意味着做什么都自由而更多是“在恰当的限度范围内的自由”每一个有纪律的教室里孩子的行动都是有意义的，是明智的，也是出于自愿的在自由选择工作中学会学习 学会相处通过操作蒙氏教具可以培养孩子内在和外在的秩序感在操作过程中孩子们必须有秩序的取下教具有秩序地归位必须尊重它并维护它
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审核：王茜茜
编辑：符安琪
海尾镇金豆苗幼儿园
2024年5月20日