五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的热忱。从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路繁花，收获教学的精彩和成长。按照2024年乐东研训学校及学校中考备考工作的安排，乐东思源实验初级中学初中语文备考复习研讨会，在2024年5月21日上午如期举行，也拉开了语文科组本学期第十一次教研会的序幕。
活动一：学生按要求完成《语文科目视导测试题》
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活动二：试卷讲评
林昌源老师授课轻车熟路，教如流水；以小组长汇报各组的碰到的难题，汇总后，引领学生研难题；林老师始终站在“引导”的角色，以学生为主体，充分调动学生的热情，共同研难题，以学生教学生的教学模式；授之以渔，引导学生掌握答题的思路及方法；课堂气氛活动，体现了林老师长期研课积累的智慧结晶。
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林昌源老师授课中
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学生积极互动中
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学生积极互动中
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学生积极互动中
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老师认真听课，勤于记录
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老师认真听课，勤于记录
活动三：课后点评
课后，语文组集中在办公室评课，同事们积极发言评课；以下采撷几个老师的点评。
善学者明，善思者智；林昌源老师坦言道：今天指导学生完成语文科目视导测试题的测试和讲解任务，基本达到了复习检测、查漏补缺的目的。该测试题根据中招语文考试的特点进行编排，比较适合用来检查现阶段学生复习备考的情况，对接下来我校备考工作发挥了积极作用。在讲解过程中，引导学生思考答题思路，总结归纳答题方法，实现了“以考促学”的目的。在今后的复习工作中，可以继续参考这种做法，不断完善、提高学生的答题技巧与答题能力，只要坚持下去，相信会有意想不到的效果。
李晓老师：林昌源老师的课堂自然活跃，讲评课的开始让各个小组组长查看各组同学做题情况，总结普遍错题及时反馈，后老师带领学生们认真分析，充分发挥学生学习自主性。在此过程中，林老师循循善诱，多角度分析解读试卷内容，引导学生如何答题，教学环环相扣，将知识传授，能力培养融为一体，充分凸显其深厚内涵；另外师生互动性强，学生主动思索问题，积极上台书写答案，回答问题有条有理，令人耳目一新，课堂大放异彩。
李丽妹老师：今天上午听了林昌源老师的试卷讲评课，收获颇丰，具体体现在以下几个方面:
1.教师的教态非常自然，能够很好地驾驭课堂。
2.试卷讲评过程，条理清晰，讲评难点到位，学生听得也明白！
3.先是让学生自己写试卷，之后让学生分组讨论难题，接着让学生代表上台演示答题思路及答题模板，这是非常值得我学习的地方。
董朝孟老师：林昌源老师的授课节奏紧凑，充分发挥学生主观能动性，让其有更多时间展示学习成果，并及时给予鼓励，整体课堂气氛较活跃。同时，林老师还和学生一起总结答题技巧，师生互动自然，具有时效性。如若能让学生多些时间交流，并总结错题原因，相信课堂呈现效果会更好！
林道壮老师：林昌源老师“语文科目视导测试题”讲解，紧扣试卷中 的五种题型，充分调动全体学生学习积极性，发挥学习小组长的带头作用。精准讲解，对症下药。既让学生理解每道题的解题方法，又让学生掌握答题的关键点，同时，把握答题的步骤。做到人人过关，掌握标准答题。如默写“赢得生前身后名”中的“赢”字，书写错别字的有多少个学生，及时纠正落实。
陈忠燕老师：林昌源老师充分向学生展示了答题方法和技巧，采用多种方式加强对知识点的巩固，教学思路清晰明了，同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣；堂上善于引导学生积极思考，体现了老师的教学基本功扎实，培养了学生善于思考的能力。课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。整个课程各个环节的街接十分流畅由易到难，教学效果好。
老师们的发言点评，充分肯定的同时，也寄托着希望。
结束语
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课堂全景
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。乐东思源实验初级中学语文人将继续积蓄力量，砥砺研思 精准备考，努力做好语文教学的点灯人。